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SUMMARY:Dürksen: Untersuchungen zur Höranstrengung bei Grundschulkindern in verschiedenen Lärmsituationen
DESCRIPTION:Kommunikation ist ein wichtiger Bestandteil der sozialen Interaktion im Alltag. Der kognitive Aufwand für das Verstehen und Verarbeiten von Sprache wird als Höranstrengung bezeichnet. Diese ist unter anderem abhängig von der Lärmumgebung und der verfügbaren kognitiven Kapazität. Wenn mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bewältigen sind\, müssen die begrenzten Ressourcen aufgeteilt werden. Beansprucht das Sprachverstehen mehr Verarbeitungsressourcen\, leidet die Leistung anderer Tätigkeiten darunter. Dies ist besonders in lauten Umgebungen wie Klassenzimmern der Fall. Da sich eine erhöhte Höranstrengung nachweislich negativ auf die Lernfähigkeit von Schulkindern auswirkt\, wurde im Rahmen dieser Arbeit die Höranstrengung weiter untersucht. \nDazu wurde ein neu entwickeltes kindgerechtes Dual-Task-Paradigma verwendet\, das die räumliche Wiedergabe und Hintergrundgeräusche berücksichtigt. Als Primäraufgabe wurde eine Worterkennungsaufgabe gewählt\, während die Sekundäraufgabe die Wiedergabe einer zuvor gemerkten Zahlenfolge beinhaltete. Das Hörexperiment wurde mit 44 Grundschulkindern im Alter von sechs bis zehn Jahren durchgeführt. Dabei wurde der Einfluss von Raumeffekten und unterschiedlichen Signal-Rausch-Verhältnissen betrachtet. Die Untersuchung der Ergebnisse zeigte\, dass das Paradigma zur Messung der Höranstrengung geeignet ist. Außerdem konnte die Erwartung\, dass die Höranstrengung unter Lärm zunimmt\, bestätigt werden. Darüber hinaus wurden signifikante Unterschiede in den Fehlerraten zwischen den Altersgruppen sowie Korrelationen der Experimentergebnisse mit dem Nettoäquivalenzeinkommen der getesteten Kinder beobachtet. \nMelden Sie sich hier an um Einladungen zu den Kolloquium-Vorträgen per E-Mail zu erhalten.\nRegister here to receive the invitations to colloquium talks via e-mail. \nZoom-Meeting-ID: 954 4073 3814\nPasswort: 450783
URL:https://blog.rwth-aachen.de/akustik/event/duerksen-untersuchungen-zur-hoeranstrengung-bei-grundschulkindern-in-verschiedenen-laermsituationen/
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SUMMARY:Dai: The Influence of Room Acoustics on Auditory Selective Attention in a Virtual Classroom
DESCRIPTION:In this thesis the influence of room acoustics on auditory selective attention was examined. A hearing experiment in virtual realty was conducted with 16 normal hearing and normal seeing participants at the Institute for Hearing Technology and Acoustics\, RWTH Aachen University. For the Experiment\, three classroom scenarios representing no room acoustics\, good room acoustics (T30=0.48s\, C50=10.4dB at 1kHz) and bad room acoustics (T30=1.52s\, C50=2.4dB at 1kz) were created. To enhance the realism of the virtual classroom\, background noise was presented to half of the participants. The experiment task was to choose if the animal name in the long stimuli sentence was flying or non-flying. The reaction times and error rates were measured. The results revealed a significant effect of room acoustics on error rates\, especially in the bad room acoustic condition. No significant effect of room acoustics on reaction times was found. The noise effect in this thesis was not significant either.  \nMelden Sie sich hier an um Einladungen zu den Kolloquium-Vorträgen per E-Mail zu erhalten.\nRegister here to receive the invitations to colloquium talks via e-mail. \nZoom-Meeting-ID: 954 4073 3814\nPasswort: 450783
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