{"id":1513,"date":"2022-03-02T14:00:24","date_gmt":"2022-03-02T13:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/?p=1513"},"modified":"2022-03-02T14:00:24","modified_gmt":"2022-03-02T13:00:24","slug":"leere-hoersaele-rueckblick-auf-die-letzten-zwei-jahre-studium-unter-pandemie-bedingungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/2022\/03\/02\/leere-hoersaele-rueckblick-auf-die-letzten-zwei-jahre-studium-unter-pandemie-bedingungen\/","title":{"rendered":"Leere H\u00f6rs\u00e4le: R\u00fcckblick auf die letzten zwei Jahre Studium unter Pandemie-Bedingungen"},"content":{"rendered":"

In den letzten Monaten wurde bei vielen Studierenden die Sehnsucht nach dem Campus immer gr\u00f6\u00dfer und teilweise konnte die RWTH sogar wieder Pr\u00e4senzveranstaltungen erm\u00f6glichen, sodass ein paar Studierende unter bestimmten Auflagen zum Campus zur\u00fcckzukehren konnten. Pl\u00f6tzlich war es m\u00f6glich, die eigenen Kommiliton*innen auch mal auf dem Campus statt nur auf dem Bildschirm zu sehen. Doch wie haben die Studierenden die letzten Semester unter Pandemie-Bedingungen erlebt?<\/p>\n

Sara Ronge berichtet im Podcast der Uni Bochum ‚Sehnsucht nach Uni-Alltag‘<\/a> von ihren Erfahrungen und der anf\u00e4nglichen gro\u00dfen Verunsicherung dar\u00fcber, was gerade passiert und wie es wohl weitergehen wird. Im Laufe der Zeit funktionierten die Abl\u00e4ufe in der Lehre immer besser und bei manchen Veranstaltungen hatten (asynchrone) Online-Formate sogar Vorteile, da sie erm\u00f6glichten, sich selbst zu organisieren und im eigenen Tempo zu arbeiten. Doch was immer noch fehlte war die soziale Interaktion. Begleitet von einem Gef\u00fchl der Abgeschnittenheit und des Alleinseins machte sich langsam aber sicher die Sehnsucht nach dem ‚alten‘ Campusleben breit, die Eshan, Luisa, Niklas und Janine der FH Dortmund teilen, wie sie im Podcast der FH Dortmund in Folge 6 ‚Studieren mit Pandemie‘<\/a> erz\u00e4hlen. Insbesondere die vielen Umbr\u00fcche und stetigen Neuplanungen werden von ihnen als Belastung genannt. Speziell Studierende mit gesundheitlicher Beeintr\u00e4chtigung seien hier noch einmal mit anderen Schwierigkeiten als im Pr\u00e4senz-Format konfrontiert worden.<\/p>\n

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Foto: Martin Braun<\/p><\/div>\n

Einen gro\u00dfen Teil der Umgew\u00f6hnung machte auch ein gef\u00fchlter Mehraufwand aus. Viele Studierende hatten den Eindruck, der Anspruch und Aufwand sei bei der Online-Lehre deutlich h\u00f6her. Pl\u00f6tzlich war die Vorbereitung auf die Seminare deutllich verbindlicher als vorher, da zu den Vorbereitungstexten zus\u00e4tzlich Abgaben \u00fcber RWTHmoodle erfolgen mussten. Aber auch die Studierenden der RWTH sehen Vorteile im Online-Format, gerade in dem zeit- und ortsunabh\u00e4ngigen Lernen, und w\u00fcrden grunds\u00e4tzlich ein paar digitale Kurse in der Zukunft behalten.<\/p>\n

Wir haben gezielt die Studierenden der Philosophischen Fakult\u00e4t nach ihren Erfahrungen gefragt: Eine Studentin der Germanistik berichtet, dass sie mit dem Online-Format sehr zufrieden sei und es gerne so bleiben k\u00f6nne. 90% ihrer Veranstaltungen w\u00fcrde sie am liebsten online besuchen. Ein Tutor der NDL unterst\u00fctzt dies, obwohl er einen gro\u00dfen Verlust f\u00fcr die Erstsemesterstudierenden sieht. \u201eVon zuhause aus die 8:30 Uhr Vorlesung zu besuchen hat schon seine Vorteile, doch das Soziale fehlt sehr\u201c, best\u00e4tigt Ann, eine Studentin der Gesellschaftswissenschaften der RWTH. \u201eMan trifft seine Kommilitonen sehr selten und der Austausch auf den Fluren geht verloren. Besonders da es jetzt nach drei Semester immer noch keine einzige Pr\u00e4senzveranstaltung in meinem Studiengang gibt.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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