{"id":1734,"date":"2022-06-27T14:25:58","date_gmt":"2022-06-27T12:25:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/?p=1734"},"modified":"2022-06-27T14:25:58","modified_gmt":"2022-06-27T12:25:58","slug":"best-practice-kursdesign-in-rwthmoodle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/2022\/06\/27\/best-practice-kursdesign-in-rwthmoodle\/","title":{"rendered":"Best Practice: Kursdesign in RWTHmoodle"},"content":{"rendered":"

\"\"Gut gestaltete Lernr\u00e4ume sind f\u00fcr viele Lehrende ein zetraler Bestandteil f\u00fcr die Bereitstellung von Lernmaterialien, und auch f\u00fcr Studierende sind gut und didaktisch durchdacht gestaltete Lernr\u00e4ume eine Motivation, sich intensiver mit den Lernmaterialen auseinanderzusetzen. Deshalb gab es vom Center f\u00fcr Lehr- und Lernserrvices (CLS)<\/a> eine qualitative Befragung der Fachschaften aller Fakult\u00e4ten. Mit den Ergebnissen dieser Befragung wurde ein Demolernraum<\/a> als Orientierungshilfe zur Gestaltung von guten Lernr\u00e4umen auf RWTHmoodle erstellt: eine horizontale Anordnung der Themen, ein Kursablaufsplan, kurze Einf\u00fchrungstexte zu jedem Register, die deutlich machen, wozu genau das bereitgestellte Material dient, Foren zur F\u00f6rderung des aktiven Dialogs, interaktiven Elementen in Lernvideos, das Bereitstellen von Fortschrittsleisten etc. Im Lernraum selbst werden diese und weitere Gestaltungstipps dargestellt und Anleitungen zu den einzelnen Tipps und Tricks sind jeweils verlinkt.<\/p>\n

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