{"id":1918,"date":"2022-12-12T09:54:36","date_gmt":"2022-12-12T08:54:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/?p=1918"},"modified":"2023-01-30T12:38:42","modified_gmt":"2023-01-30T11:38:42","slug":"1918","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/2022\/12\/12\/1918\/","title":{"rendered":"Arbeitspaket 2: Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr die digitale Gesellschaft (Curriculum 4.0.nrw Anglistik)"},"content":{"rendered":"

Seit dem Wintersemester 2020\/21 werden an RWTH Projekte \u00fcber die F\u00f6rderlinie Curriculum 4.0.nrw gef\u00f6rdert – so auch das Projekt „Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr die digitale Gesellschaft<\/a> – Medienkompetenzentwicklung im Lehramt am Beispiel des Studienfachs Englisch“ an der Anglistik.<\/p>\n

In den vergangenen 2 Jahren ist viel passiert. Die verschiedenen abgeschlossenen Arbeitspakete (s. Roadmap<\/a>) sollen in der kommenden Zeit hier vorgestellt werden.<\/p>\n

Arbeitspaket 2: Vokabeltrainer „Cardbox“<\/h2>\n

Im Rahmen des zweiten Arbeitspakets <\/span>wurde in Kooperation mit dem Center f\u00fcr Lehr- und Lernservices (CLS) das RWTH-eigene Moodle-Plugin \u201eCardbox\u201c f\u00fcr die Verwendung in der Anglistik weiterentwickelt. Im Herbst des vergangenen Jahres wurde eine Pilotversion fertiggestellt, deren Testphase in der Klausurphase des Wintersemesters 2021\/22 und im Sommersemester 2022 stattfand. Auch in diesem Semester wird die Cardbox wieder in den Sprachkompetenzmodulen der Anglistik eingesetzt.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Die Studierenden erweitern online und studienbegleitend selbstst\u00e4ndig ihr akademisches Vokabular, das in diversen Sprachkompetenzpr\u00fcfungen (und auch allen weiteren Pr\u00fcfungsleistungen) vorausgesetzt wird. Derzeit ist die \u201cNew Academic Vocabulary List\u201d (Gardner & Davies 2013) eingepflegt, welche 500 Vokabeln umfasst. Dieses Vokabular kann jederzeit erweitert werden. Die Cardbox k\u00f6nnte jedoch ebenso f\u00fcr das Abfragen von Fachinhalten eingerichtet werden. F\u00fcr Studierende gibt es die M\u00f6glichkeit, im \u00dcbungsmodus alternative L\u00f6sungen f\u00fcr Karteikarten vorzuschlagen, welche dann von Administrator*innen genehmigt werden k\u00f6nnen. Dies ist besonders von Vorteil, da alle Items in einem authentischen Kontext eingegeben m\u00fcssen, der mitunter Synonyme zul\u00e4sst.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Das Feedback der Studierenden auf die Pilotversion unseres Vokabeltrainers in der Cardbox war durchweg positiv. Studierende waren \u00fcberrascht davon, wie viele der Vokabeln ihnen nicht bekannt waren und dr\u00fcckten das Bestreben aus, eigenst\u00e4ndig weiter an ihrem Wortschatz arbeiten zu wollen. Auch die Option, alternative L\u00f6sungen vorzuschlagen, wurde vielmals genutzt, wovon auch zuk\u00fcnftige Studierende profitieren werden.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Videoerkl\u00e4rung \u201cCardbox\u201d<\/a><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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