Im Projekt <\/span>Curriculum 4.0<\/span><\/a> des Instituts f\u00fcr Anglistik, Amerikanistik und Romanistik\u00a0 wird im vierten Arbeitspaket ein Datenpool f\u00fcr die Lehre erstellt.\u00a0 \u00c4hnlich zu anderen Arbeitspaketen des Projektes wurde auch hier nach einer RWTH-internen,\u00a0gemeinsamen L\u00f6sung gesucht. Mit der aktuell entstehenden Learning Analytics Infrastruktur <\/span>EXCALIBUR LA<\/span><\/a>\u00a0von Sven Judel vom Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 (Lerntechnologien), konnten wir uns einer geeigneten L\u00f6sung anschlie\u00dfen.<\/span><\/p>\n EXCALIBUR LA soll universit\u00e4tsweit eine neue M\u00f6glichkeit im Bereich Learning Analytics f\u00fcr Lehrende und Studierende er\u00f6ffnen. Hierbei k\u00f6nnen aus verschiedenen Plattformen (z.B. Moodle, Dynexite, Jupyter) Daten mit Hilfe von Analytics Engines weiterverarbeitet und Studierenden und Lehrenden in verschiedenen Formen ausgegeben werden.<\/span><\/p>\n Mit diesen Daten k\u00f6nnen zum Beispiel Studierenden Informationen \u00fcber ihren Wissenstand im Vergleich zu ihrer Kohorte gegeben werden oder Lehrenden automatisierte Vergleiche zwischen den Ergebnissen von einer bestimmten Klausur \u00fcber verschiedene Jahrg\u00e4nge hinweg erm\u00f6glicht werden. Im Rahmen des Datenpools f\u00fcr die Lehre planen wir, anhand von Learning Analytics Studierenden schon fr\u00fch im Studium ein klareres Bild \u00fcber ihre Leistungen im Vergleich zu ihren Kommiliton:innen zu geben.<\/span><\/p>\n