{"id":746,"date":"2020-08-12T13:03:32","date_gmt":"2020-08-12T11:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/?p=746"},"modified":"2021-10-05T12:22:38","modified_gmt":"2021-10-05T10:22:38","slug":"die-stumme-dunkle-wand-in-zoom-ein-beitrag-von-joern-loviscach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/dlphil\/2020\/08\/12\/die-stumme-dunkle-wand-in-zoom-ein-beitrag-von-joern-loviscach\/","title":{"rendered":"„Die stumme, dunkle Wand in Zoom“ \u2013 Ein Beitrag von J\u00f6rn Loviscach"},"content":{"rendered":"

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„Die stumme, dunkle Wand in Zoom“ kennt vermutlich jede\/r Lehrende, die\/der w\u00e4hrend der Corona-Pandemie in der Lehre aktiv war. J\u00f6rn Loviscach<\/a>, Professor f\u00fcr Ingenieurmathematik und technische Informatik an der FH Bielefeld<\/a>, hat sich auf die Suche nach Beweggr\u00fcnden unter den Studierenden gemacht und diese in einem Beitrag<\/a> f\u00fcr das Hochschulforum Digitalisierung<\/a> zusammengefasst:<\/p>\n

Videokonferenzen haben sich als Online-L\u00f6sung f\u00fcr viele Formate der ad-hoc-digitalen Lehre in der Corona-Krise bew\u00e4hrt. Vor allem in Vorlesungen, aber sogar in kleineren Seminaren bleibt die Kamera auf Studierendenseite jedoch oft ausgeschaltet. Die Lehrenden sprechen gegen eine stumme Wand und der erhofften Interaktivit\u00e4t stellt sich Inaktivit\u00e4t entgegen. Professor\u00a0<\/strong>J\u00f6rn Loviscach hat sich nach den Beweggr\u00fcnden f\u00fcr dieses Verhalten umgeh\u00f6rt. Im folgenden Beitrag zeigt er mit Hilfe seiner Ergebnisse deren Vielf\u00e4ltigkeit auf und findet dabei Antworten, die zeigen, dass der Verzicht auf eine Beteiligung in Bild und Ton auch positive Seiten haben kann.<\/strong><\/p>\n

(Quelle: https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/de\/blog\/die-stumme-dunkle-wand-zoom<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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