{"id":1309,"date":"2017-06-23T13:00:52","date_gmt":"2017-06-23T12:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/?p=1309"},"modified":"2023-10-26T09:17:29","modified_gmt":"2023-10-26T07:17:29","slug":"fellowship-fuer-innovationen-in-der-digitalen-hochschullehre-fuer-bastian-kueppers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/2017\/06\/23\/fellowship-fuer-innovationen-in-der-digitalen-hochschullehre-fuer-bastian-kueppers\/","title":{"rendered":"Fellowship f\u00fcr Innovationen in der digitalen Hochschullehre f\u00fcr Bastian K\u00fcppers"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_1309 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_1309')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_1309').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Neben seinen Lehrt\u00e4tigkeiten im Rahmen der MATSE-Ausbildung besch\u00e4ftigt er sich mit eLearning und Blended Learning. Zudem promoviert Bastian K\u00fcppers am IT Center und in der Learning Technologies Research Group (LuFGi9). F\u00fcr seinen Projektantrag \u201eE-Assessment und Bring Your Own Device im Informatik-Studium\u201c hat er ein Fellowship f\u00fcr Innovationen in der digitalen Hochschullehre erhalten. Wir haben mit Bastian K\u00fcppers gesprochen, um noch mehr \u00fcber sein Projekt zu erfahren.<\/p>\n<p><strong>Guten Tag Herr K\u00fcppers, wir freuen uns, dass Sie sich die Zeit f\u00fcr ein Interview nehmen und gratulieren Ihnen zun\u00e4chst einmal zu Ihrer Auszeichnung.<\/strong><\/p>\n<p>Sehr gerne und vielen Dank.<\/p>\n<p><strong>K\u00f6nnen Sie das Projekt einmal kurz beschreiben?<\/strong><\/p>\n<p>Im Zuge der Digitalisierung stellen wir in der MATSE-Ausbildung immer wieder fest, dass uns einfach Ressourcen fehlen. Wir br\u00e4uchten beispielsweise ziemlich gro\u00dfe PC-Pools, um elektronische Pr\u00fcfungen abnehmen zu k\u00f6nnen. Diese stehen h\u00e4ufig nicht zur Verf\u00fcgung und deswegen wollen wir in diesem Projekt versuchen das Ganze auf den Ger\u00e4ten der Studierenden umzusetzen. Unsere MATSE-Auszubildenden besitzen in jedem Fall Ger\u00e4te, die sich daf\u00fcr eignen.<\/p>\n<p><strong>Gibt es f\u00fcr Sie noch weitere Motivatoren zu diesem Projekt?<\/strong><\/p>\n<p>Im IT-Bereich ist es oft so, dass wir Softwareentwicklung direkt am Rechner lehren. Die dazugeh\u00f6rige Klausur erfolgt jedoch auf dem Papier. F\u00fcr unsere Gruppe ist dies kein guter Zustand. Wir wollen diesen Medienbruch eigentlich ausmerzen, vor allem um reale Arbeitsbedingungen f\u00fcr Softwareentwickler besser abbilden zu k\u00f6nnen. Potentielle Arbeitgeber k\u00f6nnen mit Noten, die aus Papiertests resultieren nicht eindeutig einsch\u00e4tzen, was dies \u00fcber die F\u00e4higkeit eines Softwareentwicklers aussagt.<\/p>\n<p><strong>Wie sehen die Pr\u00fcfungen auf Papier denn derzeit aus?<\/strong><\/p>\n<p>Im Prinzip ist es so, dass acht bis zehn Aufgaben pro Klausur gestellt werden. Im Zuge dessen m\u00fcssen die Klausurteilnehmer kleine Programme entwickeln, die bestimmte Bedingungen erf\u00fcllen. Anschlie\u00dfend muss dies auf Papier aufgeschrieben werden. Da fehlen nat\u00fcrlich die M\u00f6glichkeiten dies zu testen und die Tools zu verwenden, die auf dem Rechner zur Verf\u00fcgung stehen. Auf der anderen Seite bedeutet dies nat\u00fcrlich auch, dass die Aufgabenstellung hinreichend einfach sein muss, damit auf dem Papier \u00fcberhaupt ein Programm entwickelt werden kann. Aus meiner ganz pers\u00f6nlichen Sicht kann man anhand dessen nicht wirklich ein Urteil dar\u00fcber zulassen, ob jemand Software entwickeln kann oder nicht. Letztendlich werden da die falschen Kompetenzen gepr\u00fcft. Die MATSE-Ausbildung findet ja in Kooperation mit der FH Aachen statt und die ist besonders an einem starken Praxisbezug interessiert.<\/p>\n<p><strong>Wie sind Sie auf die Ausschreibung aufmerksam geworden?<\/strong><\/p>\n<p>Das war ganz einfach. Ein Kollege hat die Mail bekommen und konnte damit nichts anfangen und hat diese an uns weitergeleitet. So ist die Information dann bei unserem Gruppenleiter gelandet, der leitete sie an mich weiter.<\/p>\n<p><strong>Was bedeutet der Preis f\u00fcr die MATSE-Ausbildung und f\u00fcr Sie pers\u00f6nlich?<\/strong><\/p>\n<p>Also f\u00fcr mich pers\u00f6nlich hei\u00dft das jetzt, dass ich in der gl\u00fccklichen Lage bin, f\u00fcr meine Forschung und Dissertation ein paar finanzielle Mittel zu haben. Das ist f\u00fcr mich ein gro\u00dfes Gl\u00fcck. F\u00fcr die MATSE-Ausbildung oder generell f\u00fcr das Ergebnis der Forschung verspreche ich mir, dass durch diesen finanziellen Unterbau die Ergebnisse h\u00f6herwertiger sein werden. Ich habe jetzt die M\u00f6glichkeit zwei studentische Hilfskr\u00e4fte einzustellen. Das hei\u00dft, dass wir uns ein kleines Team aufbauen und eine Menge Mehrarbeit leisten k\u00f6nnen. Daher hoffe und denke ich, dass die Ergebnisse dann auch noch qualitativ eine Stufe h\u00f6her stehen werden.<\/p>\n<p><strong>Wie ist denn der aktuelle Stand bezogen auf das Projekt?<\/strong><\/p>\n<p>Die Konzeptphase ist nun abgeschlossen. Ich wei\u00df jetzt, wie es ablaufen soll, welche Einzelteile ich daf\u00fcr brauche und, wie diese strukturiert sein sollen. Die Softwareentwicklung wird hoffentlich zum Ende des Jahres abgelaufen sein und dann m\u00fcssen wir das ganze Projekt noch einmal evaluieren und eine R\u00fcckmeldung an den Stifterverband geben, wie gut es funktioniert hat. Also: Das Konzept steht und jetzt f\u00e4ngt die richtige Softwareentwicklung an.<\/p>\n<p><strong>Welche Schwierigkeiten k\u00f6nnen jetzt noch auftreten? K\u00f6nnen Sie das jetzt schon absch\u00e4tzen?<\/strong><\/p>\n<p>Ich sage mal so, im Rahmen von Softwareentwicklung kann immer etwas Unvorhergesehenes passieren, wie, dass man ein Konzept erstellt und dann in der Realit\u00e4t merkt, dass man sich versch\u00e4tzt hat. Beispielweise aus Performancegr\u00fcnden, also, dass Server die Last nicht bew\u00e4ltigt bekommen. Abgesehen davon, ist es nat\u00fcrlich auch noch etwas ungewiss, ob das Projekt nachher tats\u00e4chlich die Probleme gut l\u00f6sen kann, die wir angehen wollen. Die Akzeptanz muss nat\u00fcrlich auch bei allen Beteiligten vorhanden sein. Das m\u00fcssen wir auch beachten.<\/p>\n<p><strong>Und wie wird sichergestellt, dass die Studierenden w\u00e4hrend einer Klausur nicht im Internet nach L\u00f6sungen suchen?<\/strong><\/p>\n<p>Das ist sicherlich etwas, das wir beachten m\u00fcssen. Wir m\u00fcssen sicherstellen, dass der unerlaubte Zugriff auf unerlaubte Medien, sei es die eigene Festplatte oder auch das Internet, unterbunden wird. Dazu haben wir in unserem Konzept auch L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge erarbeitet. In der Praxis wird man sehen m\u00fcssen, ob sich das als richtig erweist. Grunds\u00e4tzlich ist es aber so, dass man aufpassen muss, dass die Aufgaben mitwachsen. Grunds\u00e4tzlich geben wir den Studierenden wesentlich mehr Werkzeuge an die Hand, wenn sie an einem Rechner arbeiten d\u00fcrfen. Gleichzeitig m\u00fcssen wir auch die Komplexit\u00e4t der Aufgaben hochschrauben, sonst wird es irgendwann zu einfach. Insgesamt ist es jedoch bei der konzeptionellen Arbeit nicht mehr so leicht sich einfach einen Code zu besorgen. Diese eigenst\u00e4ndige Arbeit kann man nicht so einfach googlen.<\/p>\n<p><strong>Arbeiten Sie noch an weiteren Projekten, die in die Richtung gehen?<\/strong><\/p>\n<p>Wir haben in der MATSE-Ausbildung einige Projekte, die in Richtung Blended Learning und eLearning gehen. Wir sind zum Beispiel an einem Projekt dran, bei dem wir versuchen die Lehrmaterialien zu modernisieren.<\/p>\n<p><strong>Sie haben ja selbst hier studiert, merken Sie einen Unterschied zu den anderen Studierenden?<\/strong><\/p>\n<p>Einen ganz gro\u00dfen Unterschied, den wir bemerken, ist, dass in den letzten Jahren jeder ein Smartphone hat. Ich pers\u00f6nlich habe manchmal auch das Gef\u00fchl, dass die Studierenden denken: \u201eWieso soll ich das auswendig lernen, ich kann doch alles googlen?\u201c. Von daher glaube ich, dass die Studierenden durch die zunehmende Digitalisierung auch Ihre pers\u00f6nlichen Anforderungen an die Lehre und das Lernen ge\u00e4ndert haben, weil es heutzutage aus meiner Sicht weniger wichtig ist Teilwissen zu haben, aber die Auszubildenden m\u00fcssen Zusammenh\u00e4nge verstehen und wissen, wie Dinge an sich zu verstehen sind.<\/p>\n<p><strong>Welche Lehrmethoden setzen Sie ein?<\/strong><\/p>\n<p>Ich habe das Gl\u00fcck, dass ich relativ nah zu meinem eigenen Studium angefangen habe die Seiten zu wechseln. Ich habe im Prinzip ein Jahr nach Abschluss meines Studiums wieder angefangen Lehre zu machen und dann habe ich mich immer gefragt: \u201eWas h\u00e4tte ich denn gewollt?\u201c. Das ist im Prinzip immer meine Leitfrage und dass, was ich f\u00fcr mich als wichtig empfinde. Ich will, dass die Studierenden merken, dass es mir wichtig ist, dass ich alle mitnehme.<\/p>\n<p><strong>Wir danken Ihnen sehr f\u00fcr das interessante Interview und w\u00fcnschen Ihnen weiterhin viel Erfolg bei Ihrem Projekt.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bastian K\u00fcppers arbeitet seit sieben Jahren am IT Center. Neben seinen Lehrt\u00e4tigkeiten im Rahmen der MATSE-Ausbildung besch\u00e4ftigt er sich mit eLearning und Blended Learning. 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