{"id":23540,"date":"2026-01-14T12:00:40","date_gmt":"2026-01-14T11:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/?p=23540"},"modified":"2026-01-15T11:17:47","modified_gmt":"2026-01-15T10:17:47","slug":"rueckblick-moodlecafe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/2026\/01\/14\/rueckblick-moodlecafe\/","title":{"rendered":"R\u00fcckblick auf das MoodleCaf\u00e9 zur Lernraumgestaltung"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_23540 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_23540')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_23540').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Zudem gibt es auch verschiedene M\u00f6glichkeiten, interaktiv die Lerninhalte zu vertiefen oder Aufgaben abzugeben. Zwar geh\u00f6ren Forum, Aufgaben und Tests zu den meistgenutzten Aktivit\u00e4ten. Doch Moodle bietet noch viel mehr, um Studierenden das Lernerlebnis zu erleichtern. Im <a href=\"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/2025\/11\/12\/moodlecafe-2025\/\">f\u00fcnften MoodleCaf\u00e9<\/a> stand daher die Lernraumgestaltung im Fokus. Anhand von zwei Praxisbeispielen wurde gezeigt, wie Gestaltungsprinzipien sinnvoll umgesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\n<div id=\"attachment_23542\" style=\"width: 1034px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-23542\" class=\"wp-image-23542 size-large\" src=\"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/files\/2026\/01\/Moodle-Lernraum-1024x427.png\" alt=\"Designprinzipen Moodle\" width=\"1024\" height=\"427\" srcset=\"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/files\/2026\/01\/Moodle-Lernraum-1024x427.png 1024w, https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/files\/2026\/01\/Moodle-Lernraum-300x125.png 300w, https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/files\/2026\/01\/Moodle-Lernraum-768x320.png 768w, https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/files\/2026\/01\/Moodle-Lernraum.png 1279w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><p id=\"caption-attachment-23542\" class=\"wp-caption-text\">Quelle: Eigene Darstellung<\/p><\/div><\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\"><strong>Lernraum mit Struktur und klaren Zielen<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Im ersten Praxisbeispiel stellte Dr. Sarah Heinemann vom Lehrstuhl f\u00fcr Deutsche Sprache der Gegenwart ihren Lernraum aus ihrem Seminar der Sprach- und Kommunikationswissenschaft vor. Der Lernraum erg\u00e4nzt die Pr\u00e4senzveranstaltung und dient so nicht nur als Ablage von Pr\u00e4sentationen. Er bietet den Studierenden auch einen Ort zur Nachbearbeitung, wenn sie beispielsweise an der Pr\u00e4senz-Veranstaltung nicht teilnehmen konnten. Gleichzeitig wird der Lernraum aber auch zum Lernen und Austausch genutzt. Interaktive Inhalte werden dabei sowohl im Seminar, also in Pr\u00e4senz, verwendet als auch au\u00dferhalb des Pr\u00e4senztermins.\u00a0W\u00e4hrend des Seminars k\u00f6nnen die Studierenden beispielsweise eine <a href=\"https:\/\/docs.moodle.org\/501\/de\/Lektion\">Lektion<\/a> im Lernraum \u00fcber einen QR-Code aufrufen. Auf diese Weise wird der Lernraum aktiv in die Pr\u00e4senzveranstaltung eingebunden.\u00a0Eine in dem Lernraum beliebte Aktivit\u00e4t ist das <a href=\"https:\/\/help.itc.rwth-aachen.de\/service\/8d9eb2f36eea4fcaa9abd0e1ca008b22\/article\/c8d66d6a312541d581f03ed7434ad10c\/\">\u201eBoard\u201c<\/a>. Hier werden anonym interessante Inhalte gesammelt, die thematisch zum Seminar passen.<\/p>\n<p>Der Lernraum soll auch als Wegweiser f\u00fcr die Studierenden dienen. Es gibt beispielsweise eine \u00dcbersicht \u00fcber das Kursprogramm und das Lernziel ist klar definiert. Kontaktdaten der Dozierenden sind in einem Block in der rechten Seitenleiste zu finden, ebenso wie die Termine zu den Sprechstunden.\u00a0Zur besseren \u00dcbersicht wurde das <a href=\"https:\/\/help.itc.rwth-aachen.de\/service\/8d9eb2f36eea4fcaa9abd0e1ca008b22\/article\/d14f602117614e52b839a8d24f2ca9ff\/\">Ein-Themen-Format<\/a> eingerichtet. Auf diese Weise sind nicht alle Inhalte auf einer einzigen Seite gelistet, sondern thematisch geordnet auf eigenen Unterseiten.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\"><strong>Ein Lernraum zur Unterst\u00fctzung von Abschlussarbeiten<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Im zweiten Beispiel zeigte Lena Schlumbohm vom Institut f\u00fcr Technologie- und Innovationsmanagement, dass RWTHmoodle auch als St\u00fctze f\u00fcr die Phase w\u00e4hrend der Abschlussarbeit genutzt werden kann. Zum einen ist das wissenschaftliche Arbeiten ein Thema des Lernraums. Zum anderen soll auch der Austausch zwischen den Studierenden untereinander und mit ihren Betreuer*innen gef\u00f6rdert werden. So erhalten die Studierenden Feedback oder k\u00f6nnen auch selbst Feedback geben. In kleinen <a href=\"https:\/\/docs.moodle.org\/501\/de\/Lektion\">Lektionen<\/a> l\u00f6sen die Studierenden kurze Quizze und erhalten durch das Bearbeiten und Abschlie\u00dfen verschiedener Aktivit\u00e4ten <a href=\"https:\/\/help.itc.rwth-aachen.de\/service\/8d9eb2f36eea4fcaa9abd0e1ca008b22\/article\/50ea49a9f1b64620b695335c12df287c\/\">Badges<\/a>.<\/p>\n<p>Der Lernraum ist visuell ansprechend gestaltet und in Form von kurzen Comics werden die Studierenden durch den Lernraum und die oft auch schwierige Phase der Abschlussarbeit geleitet. Neben Tipps und Hilfen zum wissenschaftlichen Arbeiten gibt es auch Informationen zu Beratungsangeboten an der RWTH. In einem regelm\u00e4\u00dfig stattfindenden Austausch \u00fcber Zoom treten die Studierenden und Betreuer*innen in pers\u00f6nlichen Kontakt, um beispielsweise Fragen zu stellen. Es werden also Selbstlerneinheiten mit pers\u00f6nlichem Austausch kombiniert.<\/p>\n<p>Indem verschiedene Gestaltungsprinzipien angewendet werden, kann ein Lernraum zu einem Mehrwert f\u00fcr die Studierenden werden. Das Rad muss auch nicht jedes Semester neu erfunden werden. Durch den <a href=\"https:\/\/help.itc.rwth-aachen.de\/service\/8d9eb2f36eea4fcaa9abd0e1ca008b22\/article\/2c12f1738b3340db925940e49058c696\/\">Kursimport<\/a> kann ein Kurs wiederverwendet und mit anderen Inhalten bef\u00fcllt werden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\"><strong>Ausblick: Das n\u00e4chste MoodleCaf\u00e9<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Im n\u00e4chsten MoodleCaf\u00e9 am 27. Januar 2026 stellen Dr. Anja Zierhut und Peter Kleber vom Service Center Chemie ihre Kursgestaltung n\u00e4her vor. Diese Lernr\u00e4ume richten sich an Studienanf\u00e4nger*innen der Chemie und erm\u00f6glicht ihnen, in RWTHmoodle auf spielerische Weise ihre Chemiekenntnisse aufzufrischen, in dem sie zahlreiche Moodle-Aktivit\u00e4ten wie Quizze, B\u00fccher und das Gamification-Tool <a href=\"https:\/\/help.itc.rwth-aachen.de\/service\/8d9eb2f36eea4fcaa9abd0e1ca008b22\/article\/c188674267124622b4bea6bea9a5c058\/\">Stash<\/a> entdecken, eingebettet in eine gelungene optische Gestaltung.<\/p>\n<p>Dieses Format richtet sich an alle interessierten Lehrenden und Hilfskr\u00e4fte, die nach neuen Moodle-Ideen f\u00fcr ihre Lehre suchen oder ihre Lernr\u00e4ume optimieren m\u00f6chten. Dadurch wird die M\u00f6glichkeit, geboten, Anregungen f\u00fcr die eigene Lehre zu erhalten und in den direkten Austausch mit Kolleg*innen zu treten.<\/p>\n<p>Das MoodleCaf\u00e9 findet am 27. Januar 2026 um 14 Uhr via Zoom statt. Die Anmeldung erfolgt \u00fcber die <a href=\"https:\/\/www.rwth-aachen.de\/go\/id\/mkbr\/file\/11-7202\/\">Veranstaltungsdatenbank<\/a>. Anschlie\u00dfend werden die Zugangsdaten an die hinterlegte E-Mail-Adresse geschickt.<\/p>\n<p>Wenn ihr euch f\u00fcr Best Practices interessiert und die bisherigen Termine zum MoodleCaf\u00e9 verpasst habt, k\u00f6nnt ihr euch im zugeh\u00f6rigen <a href=\"https:\/\/moodle.rwth-aachen.de\/course\/view.php?id=46460\">Lernraum<\/a> selbst einschreiben und die aufgezeichneten Vorstellungen anschauen. Dort findet ihr auch zu jedem Thema weiterf\u00fchrende Informationen.<\/p>\n<p>Ihr m\u00f6chtet ein eigenes Best Practice vorstellen? Dann meldet euch gerne bei der <a href=\"https:\/\/lea.cls.rwth-aachen.de\/cms\/cls-lea\/Services-und-Projekte\/~bdxpoh\/RWTHmoodle-Beratung\/\">RWTHmoodle-Beratung<\/a>.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Verantwortlich f\u00fcr die Inhalte dieses Beitrags sind <a href=\"https:\/\/www.itc.rwth-aachen.de\/go\/id\/epvp\/gguid\/PER-2G5N5V2\/allou\/1\/\">Verena Grouls<\/a> und <a href=\"https:\/\/lea.cls.rwth-aachen.de\/cms\/cls-lea\/team\/~bedtsg\/valentin-koser\/?allou=1\">Valentin Koser<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Studierende werden es kennen: Lernr\u00e4ume in RWTHmoodle enthalten entweder Zusammenfassungen der jeweiligen Vorlesung oder des Seminars oder sind ein Sammelsurium aus Inhalten. 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