{"id":24119,"date":"2026-04-27T11:00:15","date_gmt":"2026-04-27T09:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/?p=24119"},"modified":"2026-04-23T12:33:50","modified_gmt":"2026-04-23T10:33:50","slug":"moodlecafe-gamification-in-lernraeumen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/2026\/04\/27\/moodlecafe-gamification-in-lernraeumen\/","title":{"rendered":"MoodleCaf\u00e9: Gamification in Lernr\u00e4umen"},"content":{"rendered":"<div class=\"twoclick_social_bookmarks_post_24119 social_share_privacy clearfix 1.6.4 locale-de_DE sprite-de_DE\"><\/div><div class=\"twoclick-js\"><script type=\"text\/javascript\">\/* <![CDATA[ *\/\njQuery(document).ready(function($){if($('.twoclick_social_bookmarks_post_24119')){$('.twoclick_social_bookmarks_post_24119').socialSharePrivacy({\"txt_help\":\"Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an Facebook, Twitter, Flattr, Xing, t3n, LinkedIn, Pinterest oder Google eventuell ins Ausland \\u00fcbertragen und unter Umst\\u00e4nden auch dort gespeichert. 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Am 16. April stand wieder ein MoodleCaf\u00e9 an, diesmal zum Thema Gamification in Lernr\u00e4umen. Im Folgenden m\u00f6chten wir euch einen Einblick in die vorgestellten Ans\u00e4tze und Praxisbeispiele geben.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\">Gamification als Erg\u00e4nzung zur Lernraumgestaltung<\/span><\/h3>\n<p>Bereits in einer <a href=\"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/2025\/11\/12\/moodlecafe-2025\/\">vorherigen Ausgabe des MoodleCaf\u00e9s<\/a> wurden praxisnahe Beispiele zur Gestaltung von Lernr\u00e4umen vorgestellt. Ein strukturierter Lernraum allein reicht jedoch h\u00e4ufig nicht aus, um Studierende nachhaltig zum Lernen zu motivieren. Durch den Einsatz von Quiz-Elementen, etwa \u00fcber <a href=\"https:\/\/help.itc.rwth-aachen.de\/service\/8d9eb2f36eea4fcaa9abd0e1ca008b22\/article\/7813aeff20b94d24940ae59c69302513\/\">H5P<\/a> in RWTHmoodle, k\u00f6nnen Inhalte gezielt von Studierende wiederholt und \u00fcberpr\u00fcft werden. Erg\u00e4nzende Elemente wie Punktesysteme oder kleine Belohnungen k\u00f6nnen zus\u00e4tzlich die Motivation und den Lernerfolg f\u00f6rdern.<\/p>\n<p>Wie solche Ans\u00e4tze konkret umgesetzt werden k\u00f6nnen, zeigten Dr. Anja Zierhut und Peter Kleber vom Service Center Chemie beim MoodleCaf\u00e9 im <a href=\"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/itc\/2026\/01\/14\/rueckblick-moodlecafe\/\">Januar 2026<\/a>. Im April stand mit der sogenannten Game Map ein weiteres H5P-Format im Mittelpunkt.<\/p>\n<p>Mit der Game Map lassen sich virtuelle Spielfl\u00e4chen bauen, auf denen einzelne Stationen mit interaktiven Inhalten hinterlegt werden k\u00f6nnen., beispielsweise Drag-and-Drop Ausgaben, L\u00fcckentexte oder Multiple-Choice-Fragen. Lerninhalte lassen sich so entweder strukturiert Schritt f\u00fcr Schritt oder explorativ erschlie\u00dfen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\">Spielerischer Einstieg in neue Aufgabenbereiche<\/span><\/h3>\n<p>Auch in der Einarbeitung neuer Mitarbeitender wird RWTHmoodle bereits eingesetzt. In der Abteilung Service &amp; Kommunikation des IT Centers wurde der entsprechende Lernraum gezielt um spielerische Elemente erweitert. Verena Grouls stellte im MoodleCaf\u00e9 vor, wie sich mithilfe von H5P-Inhalten wie Game Map und Virtual Tour motivierende und gleichzeitig strukturierte Einarbeitungsszenarien umsetzen lassen. Ziel ist es, den Einstieg zu erleichtern und Lerninhalte nachhaltiger zu vermitteln.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\">Mittelalterliche Karte als didaktisches Konzept<\/span><\/h3>\n<p>Ein weiteres Beispiel f\u00fcr den Einsatz von Game Maps pr\u00e4sentierten Prof. Dr. Klaus Kipf und Juliane Bienert vom Institut f\u00fcr Germanistische und Allgemeine Literaturwissenschaft. F\u00fcr die Einf\u00fchrungsvorlesung \u201e\u00c4ltere deutsche Literatur\u201c wurde die Ebstorfer Weltkarte als Grundlage genutzt. Die Studierende erarbeiten sich die Inhalte entlang verschiedener Stationen und werden so schrittweise und interaktiv an das Thema herangef\u00fchrt und zum Lernen ermutigt.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #00549f;\">N\u00e4chste Termine<\/span><\/h3>\n<p>Solltet ihr Interesse haben, euch \u00fcber aktuelle Moodle-Themen auszutauschen, praxisnahe Beispiele kennenzulernen oder eigene Erfahrungen einzubringen, lohnt sich ein Blick in die <a href=\"https:\/\/www.rwth-aachen.de\/cms\/root\/wir\/Karriere\/Karriere-und-Personalentwicklung\/Personalentwicklung-an-der-RWTH-Aachen\/~ebog\/Veranstaltungsdatenbank-Personalentwickl\/?search=moodle#search-wrapper\">Veranstaltungsdatenbank der RWTH Aachen<\/a>. Dort werden die jeweils n\u00e4chsten Termine ver\u00f6ffentlicht und die Anmeldung freigeschaltet.<\/p>\n<p>Ihr m\u00f6chtet selbst ein Best Practice aus eurer Lehre oder Anwendung vorstellen? Dann meldet euch gerne bei der <a href=\"https:\/\/lea.cls.rwth-aachen.de\/cms\/cls-lea\/Services-und-Projekte\/~bdxpoh\/RWTHmoodle-Beratung\/\">RWTHmoodle-Beratung<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>Verantwortlich f\u00fcr die Inhalte dieses Beitrags sind <a href=\"https:\/\/www.itc.rwth-aachen.de\/cms\/it-center\/it-center\/profil\/team\/~epvp\/mitarbeiter-pvz-\/?gguid=PER-2G5N5V2&amp;allou=1\">Verena Grouls<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.itc.rwth-aachen.de\/cms\/it-center\/IT-Center\/Profil\/Team\/~epvp\/Mitarbeiter-CAMPUS-\/?gguid=0x2C5E1B0A3DA32A45AB293A42E93EEC07&amp;allou=1\">St\u00e9phanie Bauens<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das MoodleCaf\u00e9 ist ein digitales Austauschformat, das Einblick in gelungene Lehrpraxis erm\u00f6glicht und Raum f\u00fcr Fragen sowie den Austausch von Erfahrungen bietet. Am 16. 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