{"id":1949,"date":"2013-10-23T13:48:46","date_gmt":"2013-10-23T11:48:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=1949"},"modified":"2013-10-23T13:48:46","modified_gmt":"2013-10-23T11:48:46","slug":"multimedialitaet-und-innovative-lehrmethoden-in-den-erstsemester-veranstaltungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2013\/10\/23\/multimedialitaet-und-innovative-lehrmethoden-in-den-erstsemester-veranstaltungen\/","title":{"rendered":"Multimedialit\u00e4t und innovative Lehrmethoden in den Erstsemester-Veranstaltungen"},"content":{"rendered":"

\"FC_Piller\"<\/a>In ihrem aktuellen Bericht im Erstsemester-Blog<\/a> erz\u00e4hlt die Studentin Lien von ihren Erfahrungen mit dem Unialltag an der RWTH. Dabei stellte sie fest, dass nicht alle Vorlesungen blo\u00df aus traditionellen, frontalen Lehrmethoden bestehen. Ganz im Gegenteil: In ihren Veranstaltungen zu Rechnungswesen und BWL werden die Vorlesungen (z.T.) online angeboten<\/a>, die Pr\u00e4senzveranstaltung dienen vorrangig der Diskussion und lassen mehr Raum f\u00fcr Er\u00f6rterungen aktueller Fallbeispiele. In der Mathematik-Vorlesung k\u00f6nnen die Studierenden via Smartphone als Publikumsjoker f\u00fcr das Quiz\u00a0 \u201eWer wird Million\u00e4r\u201c antreten – \u201eAudience Response Systeme\u201c<\/a> werden solche Technologien genannt. Au\u00dferdem hat Lien die M\u00f6glichkeit, an dem webbasierten Spiel transAction <\/a>teilzunehmen, das wirtschaftswissenschaftliche Inhalte vermittelt und nebenher einen Notenbonus von 15% verspricht.<\/p>\n

Liens Erfahrungsbericht zeigt, dass innovative und multimediale Lehrmethoden f\u00fcr viele Dozierende keine Fremdw\u00f6rter mehr sind. Belegen Sie vielleicht gerade selbst eine Veranstaltung, die sich durch den Einsatz neuer didaktischer Mittel auszeichnet? Oder wenden Sie in Ihren Veranstaltung \u00e4hnlich originelle Methoden an? Wir w\u00fcrden und freuen, wenn Sie uns an Ihren Erfahrungen teilhaben lassen!<\/p>\n

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