{"id":5103,"date":"2015-03-25T08:00:41","date_gmt":"2015-03-25T07:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=5103"},"modified":"2015-03-25T07:41:27","modified_gmt":"2015-03-25T06:41:27","slug":"studie-zu-digitalen-pruefungsformen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2015\/03\/25\/studie-zu-digitalen-pruefungsformen\/","title":{"rendered":"Studie zu digitalen Pr\u00fcfungsformen"},"content":{"rendered":"

Das Hochschulform Digitalisierung <\/a>hat vor kurzem die Studie \u201eDigitales Pr\u00fcfen und Bewerten\u201c<\/a> ver\u00f6ffentlicht. Diese soll einen strukturierten \u00dcberblick \u00fcber die Vielfalt der (teil-)digitalisierten Pr\u00fcfungsformate, die in Hochschulen angewandt werden, vermitteln. Anhand von 169 nationalen und internationalen Praxisbeispielen werden verschiedene digitale Pr\u00fcfungsszenarien vorgestellt. Thematisch werden darin nicht nur Endpr\u00fcfungen betrachtet, die Studie setzt sich dar\u00fcber hinaus auch mit \u201cdiagnostischen E-Assessments\u201d, die zu Beginn des Lernens durchgef\u00fchrt werden, \u201eformativen E-Assessments\u201d w\u00e4hrend des Lernens sowie \u201eberatenden Assessments\u201d vor Studienbeginn auseinander. Ferner zeigt die Studie praxiserprobte Pr\u00fcfungsformate auf und ist damit eine gute Grundlage f\u00fcr alle Hochschullehrenden und -f\u00fchrungskr\u00e4fte, die digitale Pr\u00fcfungsformate einf\u00fchren m\u00f6chten.<\/p>\n

Die Studie wurde vom MMB-Institut f\u00fcr Medien- und Kompetenzforschung<\/a> durchgef\u00fchrt und steht f\u00fcr Interessierte zum Download<\/a> bereit.<\/p>\n

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