{"id":5700,"date":"2015-07-23T12:49:08","date_gmt":"2015-07-23T10:49:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=5700"},"modified":"2015-07-21T11:19:25","modified_gmt":"2015-07-21T09:19:25","slug":"jahresgespraeche-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2015\/07\/23\/jahresgespraeche-2015\/","title":{"rendered":"Jahresgespr\u00e4che 2015"},"content":{"rendered":"

Bereits seit dem Jahr 2010 werden an der RWTH Aachen die Jahresgespr\u00e4che des Prorektors f\u00fcr Lehre<\/a> mit den Fakul\u00e4tsleitungen bzw. den Fachschaften (seit 2011) durchgef\u00fchrt. Die Jahresgespr\u00e4che werden flankierend zur Ziel- und Leistungsvereinbarung zwischen Rektorat und Fakult\u00e4ten gef\u00fchrt. Sie dienen damit einem regelm\u00e4\u00dfigen Austausch, inwiefern die vereinbarten Ma\u00dfnahmen erreicht bzw. Ma\u00dfnahmenabweichungen festgestellt werden k\u00f6nnen.Die diesj\u00e4hrigen Gespr\u00e4che fanden im Februar (Fachschaften) und April (Fakult\u00e4ten) statt. Besprochen wurden u.a. die Studienverl\u00e4ufe mit quantitativen Daten (Studienverlaufsdaten, Absolventenquoten, Credit Point Erreichung, Bestehensquoten, \u00dcbergangsquoten BA-MA, Vergleich B.Sc.\/M.Sc. Abschlussnoten, Einschreibungen Diplom- und Magisterstudierende) sowie mit qualitativen Daten aus der studentischen Lehrveranstaltungsbewertung, StOEHn und der Absolventenbefragung. Dar\u00fcber hinaus wurde \u00fcber die Studieng\u00e4nge, \u00fcber fachschaftsspezifische Themen sowie mit den Fakult\u00e4ten zu den Schwerpunktthemen Blended Learning, HSP-Mittelverausgabung, QVM-Verausgabung gesprochen.<\/p>\n

Eine zusammenfassende Gesamtbetrachtung der Ergebnisse der Jahresgespr\u00e4che wurde am 09.06.2015 im Rektorat pr\u00e4sentiert. Insgesamt ist u.a. positiv hervorzuheben, dass es mittlerweile in fast allen Fakult\u00e4ten regelm\u00e4\u00dfige Gespr\u00e4che zwischen den Dekanaten und Fachschaften gibt. Dar\u00fcber hinaus weist der Gro\u00dfteil der Studieng\u00e4nge gute \u00dcbergangsquoten aus, was zusammen mit den externen Mastereinschreibungen ein Zeichen f\u00fcr die Attraktivit\u00e4t der Hochschule und der Studieng\u00e4nge ist. In vielen Fakult\u00e4ten gibt es zahlreiche Ideen f\u00fcr neue innovative (internationale) Studieng\u00e4nge. Zudem werden die Blended-Learning-Aktivit\u00e4ten in den Fakult\u00e4ten fortlaufend ausgebaut.<\/p>\n

Herausforderungen bestehen u.a. nach wie vor in der Erreichung der 75%-Zielmarke bei den Abschlussquoten in den Ingenieur- und Naturwissenschaften sowie den generellen Teilnahmequoten in Pr\u00fcfungen.<\/p>\n

F\u00fcr R\u00fcckfragen zum Thema Jahresgespr\u00e4che k\u00f6nnen Sie sich gerne an Abt. 6.2<\/a> wenden.<\/p>\n

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