{"id":6230,"date":"2015-11-09T09:00:41","date_gmt":"2015-11-09T08:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=6230"},"modified":"2015-11-09T09:02:54","modified_gmt":"2015-11-09T08:02:54","slug":"rwth-ist-beim-qualitaetspakt-lehre-wieder-erfolgreich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2015\/11\/09\/rwth-ist-beim-qualitaetspakt-lehre-wieder-erfolgreich\/","title":{"rendered":"RWTH ist beim Qualit\u00e4tspakt Lehre wieder erfolgreich"},"content":{"rendered":"

Millionenf\u00f6rderung f\u00fcr bessere Studienbedingungen und mehr Lehrqualit\u00e4t<\/strong><\/p>\n

Bundesweit gab es zum laufenden Wintersemester 2015\/2016 wieder Rekorde bei den Einschreibungen, die Hochschulen z\u00e4hlen aktuell rund 2,7 Millionen Studierende. Um diesen jungen Menschen gute Studienbedingungen zu bieten, haben Bund und L\u00e4nder die zweite Phase des Qualit\u00e4tspakts Lehre eingeleitet. Im Rahmen einer Ausschreibung wurden 174 Fortsetzungsantr\u00e4ge von Hochschulen eingereicht und von Experten begutachtet. Die Bekanntgabe der Entscheidungen des Auswahlgremiums erfolgte am 6. November 2015 im Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung. Die erfolgreichen Hochschulen erhalten von 2016 bis 2020 rund 820 Millionen Euro, um ihre Studentinnen und Studenten besser betreuen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die RWTH ist in der zweiten F\u00f6rderperiode wieder zweifach dabei: Ihr Antrag \u201eRWTH 2020 Exzellente Lehre\u201c und der Verbundantrag gemeinsam mit der Ruhr Universit\u00e4t Bochum <\/a>und der TU Dortmund<\/a> wurden positiv beschieden. Das von der Aachener Hochschule beantragte F\u00f6rdervolumen betr\u00e4gt fast 20 Millionen Euro. \u201eDie RWTH ist sehr erfreut \u00fcber den Erfolg und betrachtet die Auszeichnung als Wertsch\u00e4tzung f\u00fcr die bisher geleistete gute Arbeit. Sie ist Ansporn f\u00fcr alles, was in den n\u00e4chsten Jahren in der Lehre vor uns liegt\u201c, so Professor Aloys Krieg, RWTH-Prorektor f\u00fcr Lehre, zu den guten Nachrichten aus Berlin.<\/p>\n

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Bessere Studienbedingungen und Lehrqualit\u00e4t an der RWTH<\/strong><\/p>\n

Mit dem Projekt \u201eRWTH Lehre 2020\u201c soll erreicht werden, dass mindestens 75 Prozent der Studierenden eines Anf\u00e4ngerjahrgangs mit positiver Studienaufnahmeempfehlung zu einem erfolgreichen Abschluss gef\u00fchrt werden. Die bislang schon ergriffenen und nun fortzuf\u00fchrenden Ma\u00dfnahmen setzen schon bei der Studienwahl an. Hier bieten eine zentrale Schulprojektstelle, sechs Sch\u00fclerlabore und Self Assessments f\u00fcr alle Studienfelder Orientierung und Entscheidungshilfen. Diese Ma\u00dfnahmen f\u00fcr Studieninteressierte wird die RWTH verst\u00e4rken und ausbauen. Um Studienabbr\u00fcche in den Anfangssemestern zu verhindern, gibt es 16 Mentoring-Stellen <\/a>zur individuellen Betreuung, einen studienbegleitenden Br\u00fcckenkurs Mathematik <\/a>und zus\u00e4tzliche Professuren in vier Grundlagenf\u00e4chern. Um eine hochwertige Hochschullehre zu sichern, werden neue Lehr- und Lernformen erprobt, Weiterbildungsangebote koordiniert und ein Qualifizierungsprogramm f\u00fcr alle Lehrenden angeboten. Qualit\u00e4tsziele bilden eine hochschulweit g\u00fcltige Basis f\u00fcr das Qualit\u00e4tsmanagement in der Lehre, das als System bis 2020 etabliert sein soll. Grundlegend wurde im gesamten Prozess ein enormer Bedarf an hochwertigen Inhalten f\u00fcr das Blended Learning deutlich. Eine neue Serviceeinheit begleitet nun fl\u00e4chendeckend die Umsetzung moderner, mediengest\u00fctzter Lehrformate von der Produktion bis zum Controlling.<\/p>\n

ELLI \u2013 mit Bochum und Dortmund die Ingenieurwissenschaften optimieren<\/strong><\/p>\n

Das Projekt ELLI <\/a>\u2013 Kurzform f\u00fcr Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften \u2013 ist ein Verbund von RWTH und den Universit\u00e4ten in Bochum und Dortmund. Es hat konkret die Ingenieurwissenschaften im Fokus und will deren Ausbildung optimieren. Wesentliches Merkmal des Verbundes ist die Beteiligung ingenieurwissenschaftlicher und hochschuldidaktischer Einrichtungen. In der ersten F\u00f6rderphase wurden bereits innovative Lehrmethoden und Studienkonzepte entwickelt, erforscht und in die Praxis umgesetzt. Die \u00dcbertragbarkeit von Lehrmethoden und Studienkonzepten auch auf andere Hochschulen, die in der ersten Phase erprobt wurden, steht bei ELLI im Mittelpunkt.<\/p>\n

ELLI 2 richtet sich kontinuierlich auf die dr\u00e4ngendsten Anforderungen an die Ingenieurausbildung der kommenden Jahre aus: Ber\u00fccksichtigt werden die Anforderungen der Industrie 4.0, das unternehmerische Denken, die Nutzung der Potenziale virtueller und augmentierter Lernwelten zur forschungs- und praxisnahen Ausbildung. Das Projekt gliedert sich in vier Kernbereiche, deren Arbeitsprogramme auf diese Entwicklungen ma\u00dfgeschneidert sind: Remote Labore und virtuelle Lernwelten, Globalisierung, Student Life Cycle und Entrepreneurship.<\/p>\n

(Text: Renate Kinny)<\/p>\n

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