{"id":6376,"date":"2015-12-08T09:00:52","date_gmt":"2015-12-08T08:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=6376"},"modified":"2015-12-07T08:06:35","modified_gmt":"2015-12-07T07:06:35","slug":"blended-learning-mit-l2p-teil-6-uebungen-anbieten-mit-dem-uebungsbetrieb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2015\/12\/08\/blended-learning-mit-l2p-teil-6-uebungen-anbieten-mit-dem-uebungsbetrieb\/","title":{"rendered":"Blended Learning mit L\u00b2P – Teil 6: \u00dcbungen anbieten mit dem \u00dcbungsbetrieb"},"content":{"rendered":"

Teil sechs der Artikelserie zu Blended Learning mit L\u00b2P besch\u00e4ftigt sich mit einem weiteren Assessment-Werkzeug: dem \u00dcbungsbetrieb. Anders als die elektronischen Selbsttests werden die \u00dcbungen hier nicht automatisch vom System korrigiert, sondern manuell von Tutorinnen und Tutoren oder den Lehrenden selbst.<\/strong><\/p>\n

\"assignments\"<\/a>

Abb. 1: Workflow im \u00dcbungsbetrieb<\/p><\/div>\n

Manager_innen erstellen zun\u00e4chst ein digitales \u00dcbungsblatt, das die Aufgaben f\u00fcr die Studierenden enth\u00e4lt. Es kann zeitgesteuert ver\u00f6ffentlicht werden und enth\u00e4lt eine Deadline.<\/p>\n

Nach Ver\u00f6ffentlichung laden die Studierenden das \u00dcbungsblatt und die darin enthaltenen Aufgabendokumente herunter, erstellen einzeln oder als Gruppe eine L\u00f6sung und reichen diese wieder online im \u00dcbungsbetrieb ein. Sobald die Deadline erreicht ist, k\u00f6nnen keine neuen L\u00f6sungen eingereicht und bereits bestehende L\u00f6sungen nicht mehr bearbeitet werden.<\/p>\n

Nun k\u00f6nnen Manager_innen oder Tutor_innen (= Rolle Betreuer) die L\u00f6sungen korrigieren und bewerten. Falls aggregierte Lernr\u00e4ume genutzt werden, lassen sich die Tutor_innen dabei ihren Tutorien zuordnen, so dass nur diejenigen L\u00f6sungen angezeigt werden, f\u00fcr die die Tutor_innen zust\u00e4ndig sind. Die erreichten Punkte, die bei Gruppenl\u00f6sungen allen Gruppenmitgliedern gutgeschrieben werden, werden im \u00dcbungsbetrieb in eine Online-Korrektur eingetragen und optional Feedbackdokumente angehangen. Sobald alle Korrekturen zu einem \u00dcbungsblatt erstellt sind, m\u00fcssen die Korrekturen noch freigegeben werden, damit die Studierenden die Punkte und Feedbackdokumente sehen k\u00f6nnen. Optional kann auch eine Musterl\u00f6sung zeitgesteuert verf\u00fcgbar gemacht werden. Die Ergebnisse k\u00f6nnen sp\u00e4ter als CSV-Datei exportiert werden.<\/p>\n

Auch Szenarien mit \u00dcbungsabgaben auf Papier lassen sich in Kombination mit dem Gradebook-Prototypen abbilden. In diesen F\u00e4llen wird der \u00dcbungsbetrieb lediglich zur zeitgesteuerten Publikation der Aufgabendokumente genutzt. Nach Korrektur der auf Papier eingereichten L\u00f6sungsabgaben werden die erreichten Punkte direkt im Gradebook eingetragen oder k\u00f6nnen als CSV-Datei importiert werden. Alle Ergebnisse sind zudem exportierbar als CSV-Datei.<\/p>\n

Wie immer finden Sie mehr Informationen in den L\u00b2P-Tutorials<\/a>. In diesem Fall innerhalb des Bereichs Assessment.<\/p>\n

<\/div>