{"id":6682,"date":"2016-03-14T09:00:41","date_gmt":"2016-03-14T08:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=6682"},"modified":"2016-03-11T11:10:33","modified_gmt":"2016-03-11T10:10:33","slug":"dagstuhl-erklaerung-bildung-in-der-digitalen-welt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2016\/03\/14\/dagstuhl-erklaerung-bildung-in-der-digitalen-welt\/","title":{"rendered":"Dagstuhl Erkl\u00e4rung: Bildung in der digitalen Welt"},"content":{"rendered":"

Die Digitalisierung durchringt mittlerweile alle Lebens- und Arbeitsbereiche unserer Gesellschaft und f\u00fchrt dort zu rasanten Ver\u00e4nderungen. Der souver\u00e4ne Umgang mit digitalen Medien ist eine wesentliche Kulturtechnik unserer Zeit und wird zuk\u00fcnftig noch weiter an Bedeutung gewinnen. Umso wichtiger ist die Gew\u00e4hrleistung einer nachhaltigen und strukturell verankerten Bildung f\u00fcr die digitale vernetzte Welt insbesondere in den Schulen. Durch nur die Bereitstellung einer entsprechenden Infrastruktur greift zu kurz, es werden entsprechende didaktische Konzepte, eine curriculare Einbindung sowie entsprechend qualifizierte Lehrkr\u00e4fte ben\u00f6tigt. Mit diesen Herausforderungen und den sich daraus ergebenden Fragestellungen haben sich BildungsexpertInnen verschiedener Hochschulen und Institutionen im Rahmen eines GIDagstuhl Seminars im Februar 2016 auseinandergesetzt und als Ergebnis die Dagstuhl-Erkl\u00e4rung<\/strong> pr\u00e4sentiert.<\/p>\n

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Dagstuhl-Dreieck (Quelle: www.gi.de)<\/p><\/div>\n

Aus Sicht der ExpertInnen sind bisherige Ans\u00e4tze nicht umfassend genug und betrachten zumeist lediglich einzeln isolierte Aspekte. Es wird jedoch ein ganzheitlicher Ansatz ben\u00f6tigt, der verschiedenen Perspektiven ber\u00fccksichtigt und ihre Wechselwirkungen mit dem Individuum und der Gesellschaft in den Fokus nimmt. Die digital vernetzte Welt muss demnach unter verschiedenen Perspektiven betrachtet und hinterfragt werden. Die technologische Perspektive<\/strong> hinterfragt und bewertet die Funktionsweise der Systeme, die die digitale vernetzte Welt ausmachen. Die gesellschaftlich-kulturelle Perspektive<\/strong> untersucht die Wechselwirkungen der digitalen vernetzten Welt mit Individuen und der Gesellschaft eine gesellschaftlich-kulturelle Perspektive<\/strong> sowie eine anwendungsbezogene Perspektive, w\u00e4hrend die anwendungsbezogene Perspektive auf die zielgerichtete Auswahl von Systemen und deren effektive und effiziente Nutzung zur Umsetzung individueller und kooperativer Vorhaben fokussiert.<\/p>\n

Das Dagstuhl-Dreieck soll helfen, die Diskussionen \u00fcber die Bildung in der digitalen vernetzten Welt zu ordnen und Unterricht sowie Lehrpl\u00e4ne zu strukturieren.<\/p>\n

Diese Erkl\u00e4rung richtet sich an Institutionen des Bundes und der L\u00e4nder, an BildungsexpertInnen und PraktikerInnen im Bildungswesen. Die vollst\u00e4ndige Dagstuhl-Erkl\u00e4rung<\/a> steht Interessierten als PDF zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Von Seiten der RWTH Aachen waren Dr. Nadine Bergner<\/a> vom Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 sowie Prof. Dr. Sven Kommer<\/a> von der Allgemeinen Didaktik mit dem Schwerpunkt Technik- und Medienbildung als Experten an der Erarbeitung der Erkl\u00e4rung beteiligt.<\/p>\n

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