{"id":7037,"date":"2016-05-24T10:01:47","date_gmt":"2016-05-24T08:01:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=7037"},"modified":"2016-05-25T14:39:42","modified_gmt":"2016-05-25T12:39:42","slug":"fortsetzung-des-erfolgreichen-engagements-der-rwth-im-qualitaetspakt-lehre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2016\/05\/24\/fortsetzung-des-erfolgreichen-engagements-der-rwth-im-qualitaetspakt-lehre\/","title":{"rendered":"Fortsetzung des erfolgreichen Engagements der RWTH im Qualit\u00e4tspakt Lehre"},"content":{"rendered":"

Das Programm \u201eRWTH 2020 Exzellente Lehre\u201c erh\u00e4lt in den kommenden vier Jahren rund 16,3 Millionen Euro f\u00fcr die bessere Betreuung sowie eine mehr zielgerichtete und individuelle Beratung der Studierenden. Die zweite schriftliche Zusage \u00fcber 3,4 Millionen Euro ist an den Lehrstuhl f\u00fcr Informationsmanagement im Maschinenbau und das Zentrum f\u00fcr Lern- und Wissensmanagement, ZLW\/IMA<\/a>, adressiert. Dort ist auf Aachener Seite das Projekt \u201eExzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften \u2013 ELLI\u201c angesiedelt. Als Verbundma\u00dfnahme wird es zusammen mit der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum<\/a> und der TU Dortmund<\/a> durchgef\u00fchrt.<\/p>\n

\"Qualit\u00e4tspakt<\/a>

Prof. Dr. Aloys Krieg, RWTH-Prorektor f\u00fcr Lehre, Thomas Rachel, Parlamentarischer Staatssekret\u00e4r bei der Bundesministerin f\u00fcr Bildung und Forschung, RWTH-Rektor Prof. Dr. Ernst Schmachtenberg und Prof. Dr. Sabina Jeschke, Leiterin des RWTH-Zentrums f\u00fcr Lern- und Wissensmanagement (v.l.n.r.) betonten die Strategie f\u00fcr exzellente Lehre. Dabei \u00fcberreichte der Staatssekret\u00e4r der RWTH F\u00f6rderbescheide \u00fcber 20 Millionen Euro.<\/p><\/div>\n

\u201eBei hohen Qualit\u00e4tsstandards die Zahl der Absolventinnen und Absolventen zu erh\u00f6hen ist ein wesentliches Ziel des Qualit\u00e4tspakts Lehre und auch ein Schwerpunkt der gef\u00f6rderten Ma\u00dfnahmen an der RWTH Aachen\u201c, sagte Forschungsstaatssekret\u00e4r Thomas Rachel bei der \u00dcbergabe der F\u00f6rderbescheide. \u201eAber gute Hochschullehre wirbt gleicherma\u00dfen um die Studierenden von morgen \u2013 dieser Ansatz wird an der RWTH in den Education Labs verfolgt: Hier werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gezielt f\u00fcr das Studium von MINT-F\u00e4chern angesprochen.\u201c Damit engagiere sich die RWTH vorbildlich in diesem so wichtigem Bereich der Zukunftsvorsorge. Professor Aloys Krieg, RWTH-Prorektor f\u00fcr Lehre, f\u00fcgte hinzu: \u201eDurch diese erneute Auszeichnung sehen wir uns auf unserem Weg der Umsetzung best\u00e4tigt, den wir zur weiteren Verbesserung von Studium und Lehre konsequent fortsetzen werden.\u201c<\/p>\n

Bundesweit gab es im letzten Wintersemester 2015\/2016 wieder Rekorde bei den Einschreibungen, die Hochschulen z\u00e4hlen aktuell rund 2,7 Millionen Studierende. Um diesen jungen Menschen gute Studienbedingungen zu bieten, haben Bund und L\u00e4nder die zweite Phase des Qualit\u00e4tspakts Lehre eingeleitet. Die erfolgreichen Hochschulen erhalten von 2016 bis 2020 rund 820 Millionen Euro, um ihre Studentinnen und Studenten besser betreuen zu k\u00f6nnen. Im Rahmen einer Ausschreibung wurden 174 Fortsetzungsantr\u00e4ge von Hochschulen eingereicht und von Experten begutachtet.<\/p>\n

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Bessere Studienbedingungen und Lehrqualit\u00e4t an der RWTH<\/strong><\/p>\n

Mit \u201eRWTH Lehre 2020\u201c soll erreicht werden, dass mindestens 75 Prozent der Studierenden eines Anf\u00e4ngerjahrgangs mit positiver Studienaufnahmeempfehlung auch erfolgreich abschlie\u00dfen k\u00f6nnen. Die jetzt fortzuf\u00fchrenden Ma\u00dfnahmen setzen schon bei der Studienwahl an. Hier bieten eine zentrale Schulprojektstelle, sechs Sch\u00fclerlabore und Self Assessments f\u00fcr alle Studienfelder Orientierung und Entscheidungshilfen. Dieses Angebot f\u00fcr Studieninteressierte wird die RWTH verst\u00e4rken und ausbauen.<\/p>\n

Um Studienabbr\u00fcche in den Anfangssemestern zu verhindern, wurden 16 Mentoring-Stellen, ein studienbegleitender Br\u00fcckenkurs Mathematik und zus\u00e4tzliche Professuren in vier Grundlagenf\u00e4chern eingerichtet. Zur Sicherung einer hochwertigen Hochschullehre erprobte man neue Lehr- und Lernformen, koordinierte Weiterbildungsangebote und konzipierte ein Qualifizierungsprogramm f\u00fcr die Lehrenden. Qualit\u00e4tsziele bilden eine hochschulweit g\u00fcltige Basis f\u00fcr das Qualit\u00e4tsmanagement in der Lehre, das als System bis 2020 etabliert sein soll. Grundlegend wurde im gesamten Prozess ein enormer Bedarf an hochwertigen Inhalten f\u00fcr das Blended Learning deutlich. Eine neue Serviceeinheit begleitet nun fl\u00e4chendeckend die Umsetzung moderner, mediengest\u00fctzter Lehrformate von der Produktion bis zum Controlling.<\/p>\n

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