{"id":7394,"date":"2016-07-28T11:10:07","date_gmt":"2016-07-28T09:10:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=7394"},"modified":"2016-07-27T14:27:14","modified_gmt":"2016-07-27T12:27:14","slug":"jahresgespraeche-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2016\/07\/28\/jahresgespraeche-2016\/","title":{"rendered":"Jahresgespr\u00e4che 2016"},"content":{"rendered":"
\"Studierende<\/a>

Foto: Peter Winandy<\/p><\/div>\n

Seit einigen Jahren werden an der RWTH Aachen die Jahresgespr\u00e4che des Prorektors f\u00fcr Lehre mit den Fachschaften und Fakult\u00e4tsleitungen durchgef\u00fchrt. Sie dienen einem regelm\u00e4\u00dfigen Austausch, inwiefern die vereinbarten Ma\u00dfnahmen erreicht beziehungsweise Ma\u00dfnahmenabweichungen festgestellt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die diesj\u00e4hrigen Gespr\u00e4che fanden im Februar (Fachschaften) und April\/Mai (Fakult\u00e4ten) statt. Besprochen wurden unter anderem die Studienverl\u00e4ufe mit quantitativen Daten \u2013 etwa Studienverlaufsdaten, Absolventenquoten, Credit Point-Erreichung, Bestehensquoten, \u00dcbergangsquoten BA-MA, Vergleich B.Sc.\/M.Sc. Abschlussnoten, Einschreibungen Diplom- und Magisterstudierende \u2013 sowie mit qualitativen Daten aus der studentischen Lehrveranstaltungsbewertung, StOEHn und der Absolventenbefragung. Dar\u00fcber hinaus wurde \u00fcber die Studieng\u00e4nge, \u00fcber fachschaftsspezifische Themen sowie mit den Fakult\u00e4ten zu den Schwerpunktthemen HSP-Mittelverausgabung und QVM-Verausgabung gesprochen. Die Fachschaften und Fakult\u00e4ten haben im Nachgang der Gespr\u00e4che eine Liste mit den vereinbarten Ma\u00dfnahmen erhalten.<\/p>\n

Pr\u00e4sentation der Gesamtbetrachtung<\/strong><\/p>\n

Eine zusammenfassende Gesamtbetrachtung der Ergebnisse der Jahresgespr\u00e4che wurde am 12. Juli 2016 vom Prorektor f\u00fcr Lehre im Rektorat pr\u00e4sentiert. Insgesamt ist\u00a0unter anderem positiv hervorzuheben, dass es mittlerweile in fast allen Fakult\u00e4ten regelm\u00e4\u00dfige Gespr\u00e4che zwischen den Dekanaten und Fachschaften gibt. Die Fakult\u00e4ten sind mittlerweile f\u00fcr Themen im Bereich Lehre sensibilisiert, so dass im zur\u00fcckliegenden Jahr eine Reihe von Best Practice-Beispiele in den Fakult\u00e4ten entwickelt wurden. Viele Ma\u00dfnahmen der Fakult\u00e4ten (zum Beispiel Einrichtung eines NC, Umstrukturierung von Studieng\u00e4ngen) zeigen Wirkung. Die Quoten liegen in vielen Studieng\u00e4ngen bereits auf einem guten Niveau beziehungsweise bewegen sich in die richtige Richtung. Gleichzeitig gibt es in vielen Fakult\u00e4ten Ideen f\u00fcr neue innovative (internationale) Studieng\u00e4nge.<\/p>\n

Herausforderungen bestehen\u00a0unter anderem in der weiteren Flexibilisierung des Studiums, bei den Teilnehmerquoten in den Klausuren, dem Ausbau der Lernr\u00e4ume und Arbeitspl\u00e4tze f\u00fcr Studierende beziehungsweise der besseren Information der Studierenden sowie der Optimierung von Prozessen im Bereich Lehre.<\/p>\n

<\/div>