{"id":7583,"date":"2016-10-11T14:13:49","date_gmt":"2016-10-11T12:13:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=7583"},"modified":"2016-10-11T14:13:49","modified_gmt":"2016-10-11T12:13:49","slug":"nutzungsstatistiken-zu-l2p-teil-4-nutzung-der-lernraumbereiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2016\/10\/11\/nutzungsstatistiken-zu-l2p-teil-4-nutzung-der-lernraumbereiche\/","title":{"rendered":"Nutzungsstatistiken zu L\u00b2P – Teil 4: Nutzung der Lernraumbereiche"},"content":{"rendered":"

Der vierte Teil der Nutzungsstatistiken zu L\u00b2P widmet sich der Nutzung der einzelnen Lernraumbereiche.<\/strong><\/p>\n

Ende Juli 2016<\/h4>\n

Die Zahlen f\u00fcr den Zeitraum 18. bis 31. Juli 2016 (s. Abb. 1) zeigen deutlich, dass der mit Abstand am meisten genutzte Bereich in L\u00b2P die Lernressourcen sind. Hierzu z\u00e4hlen neben den Lernmaterialien auch Literatur, Hyperlinks und Medienbibliothek. Sie machten im Betrachtungszeitraum drei Viertel aller Seitenaufrufe aus. Die Lernmaterialien wiederum machen \u00fcber 90% der Aufrufe in diesem Bereich aus.<\/p>\n

\"Grafik<\/a>

Abb. 1: Lernraumaktivit\u00e4ten, 18.-31.7.2016, gemittelte Werte (F\u00fcr gr\u00f6\u00dfere Darstellung auf das Bild klicken)<\/p><\/div>\n

Knapp 10% machen die Seitenaufrufe im Bereich Kommunikation aus. Hierzu z\u00e4hlen Ank\u00fcndigungen (ca. 75%), E-Mails (ca. 25%) und Umfragen. Mit 8,5% ann\u00e4hernd ebenso h\u00e4ufig wird der Bereich Information (Dashboard, Aktuelles, Kalender, Kurs-Info) genutzt. Allerdings z\u00e4hlt zu diesem Bereich das Kurs-Dashboard, das beim Aufrufen eines Lernraums automatisch als erste Seite erscheint. Das Dashboard macht dementsprechend \u00fcber 90% der Aufrufe im Bereich Information aus.<\/p>\n

Deutlich dahinter liegt mit 4,6% der Kollaborationsbereich mit Gemeinsamen Dokumenten, Forum, Wiki und Gruppen. Zwei Drittel der Klicks in diesem Bereich entfallen dabei auf die Gemeinsamen Dokumente, ein Viertel auf das Forum und 8% auf das Wiki. Betrachtet man das gesamte Sommersemester 2016, liegen die Gemeinsamen Dokumente mit ca. 54% vor dem Forum mit ca. 23%, dem Wiki mit ca. 18% und den Gruppen mit ca. 6%. Zum Ende der Vorlesungszeit hin nimmt also der Anteil von Wikis und Gruppen deutlich ab.<\/p>\n

Vor dem Schlusslicht Lernraumverwaltung (Teilnehmer, Einstellungen) landet der Assessment-Bereich mit \u00dcbungsbetrieb, Gradebook und Pr\u00fcfungsergebnissen. Diesen Bereich betrachten wir gleich etwas genauer, da hier Verschiebungen zwischen den Phasen eines Semesters besonders deutlich werden.<\/p>\n

\"Grafik<\/a>

Abb. 2: Lernraumaktivit\u00e4ten, August 2016, gemittelte Werte (F\u00fcr gr\u00f6\u00dfere Darstellung auf das Bild klicken)<\/p><\/div>\n

Die Drittsysteme machen nur etwas mehr als 1% der Seitenaufrufe aus. Dazu z\u00e4hlen neben den E-Tests auch das Dynexite-System des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften. Auf die beiden Systeme entfallen jeweils knapp die H\u00e4lfte aller Drittsystem-Aufrufe. Allerdings enthalten die hier geloggten Seitenaufrufe nur die Erstaufrufe des Systems, nicht die Klicks innerhalb des jeweiligen Systems. Diese w\u00e4ren auf der Basis weiterer Logs gesondert zu betrachten.<\/p>\n

August 2016<\/h4>\n

Vergleicht man die Daten f\u00fcr den 18. bis 31.7. mit denen f\u00fcr August 2016, zeigen sich gr\u00f6\u00dfere Verschiebungen (s. Abb. 2). Die Lernressourcen liegen immer noch mit \u00fcber zwei Dritteln weit vor allen anderen Bereichen. Allerdings haben Kommunikation (plus 3,7%) und Assessment (plus 2,2%) deutlich zugelegt. Der Anteil der E-Mails wuchs dabei um 5%.<\/p>\n

Assessment-Bereich<\/h4>\n
\"Grafik<\/a>

Abb. 3: Aufrufe im Bereich Assessment, August 2016, gemittelte Werte (F\u00fcr gr\u00f6\u00dfere Darstellung auf das Bild klicken)<\/p><\/div>\n

Noch deutlicher ist der Wandel im Assessment-Bereich (s. Abb. 3). Machte in den letzten beiden Juliwochen der \u00dcbungsbetrieb noch 40% aus, das Gradebook 17% und die Pr\u00fcfungsergebnisse 42%, so schnellen die Pr\u00fcfungsergebnisse w\u00e4hrend der Pr\u00fcfungsphase im August auf 79% hoch, w\u00e4hrend das Gradebook auf nur noch 7% und der \u00dcbungsbetrieb auf nur noch 14% zur\u00fcckgehen. Gleichzeitig bewegen sich die Spitzenwerte der t\u00e4glichen Aufrufe f\u00fcr Pr\u00fcfungsergebnisse nicht mehr zwischen 3.500 bis 6.000, sondern zwischen 15.000 bis 23.000 (jeweils Montag bis Freitag).<\/p>\n

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