{"id":7627,"date":"2016-10-06T13:39:11","date_gmt":"2016-10-06T11:39:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=7627"},"modified":"2016-10-06T13:38:27","modified_gmt":"2016-10-06T11:38:27","slug":"elli-2-das-erfolgsprojekt-der-ingenieurdidaktik-startet-in-die-zweite-runde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2016\/10\/06\/elli-2-das-erfolgsprojekt-der-ingenieurdidaktik-startet-in-die-zweite-runde\/","title":{"rendered":"\u201eELLI 2\u201c – Das Erfolgsprojekt der Ingenieurdidaktik startet in die zweite Runde"},"content":{"rendered":"

Das Verbundprojekt der RWTH Aachen University, der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum sowie der Technischen Universit\u00e4t Dortmund entwickelt seit 2011 innovative Lehr- und Lernkonzepte f\u00fcr die akademische Ausbildung. Ingenieurwissenschaftliche Lehrst\u00fchle arbeiten hierbei mit hochschuldidaktischen Einrichtungen zusammen. Ziel ist die kontinuierliche Weiterentwicklung der Lehrqualit\u00e4t und die Verbesserung der Studienbedingungen. Die Erfolge der ersten f\u00fcnf Jahre Projektlaufzeit f\u00fchrten zu einer erneuten F\u00f6rderungsentscheidung im Rahmen des \u201eQualit\u00e4tspakt Lehre\u201c f\u00fcr die Laufzeit von Oktober 2016 bis Ende 2020.<\/strong><\/p>\n

Bereits in der ersten F\u00f6rderphase wurden innovative Lehrmethoden und -konzepte wie Remote und virtuelle Labore, eine Forschungswerkstatt sowie die \u201eIngenieure ohne Grenzen Challenge\u201c entwickelt, erforscht und in die Praxis umgesetzt. Die gewonnenen Ergebnisse wurden in zahlreichen Publikationen vorgestellt sowie auf nationalen und internationalen Tagungen mit dem Fachpublikum, insbesondere mit dem Fokus auf \u00dcbertragbarkeit, diskutiert.<\/p>\n

Dieser Weg wird in ELLI\u00a02 fortgesetzt. Im Zentrum stehen zus\u00e4tzlich aktuelle Entwicklungen, die durch die umfassende Digitalisierung, eine vierte industrielle Revolution, den Einzug k\u00fcnstlicher Intelligenz in technologische Systeme und weiteren aktuellen Herausforderungen wie Internationalisierung und zunehmender Diversity induziert werden: Implikationen der Industrie 4.0, zunehmende Bedeutung unternehmerischen Denkens, Umgang mit globalisierten Entwicklungs- und Produktionszusammenh\u00e4ngen und Nutzung der Potenziale virtueller und augmentierter Lernwelten zur forschungs- und praxisnahen Ausbildung fordern neue Modelle in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung. ELLI\u00a02 gliedert sich in vier Kernbereiche, deren Arbeitsprogramme auf die skizzierten Entwicklungen ma\u00dfgeschneidert sind: Virtuelle Lernwelten und Remote Labore, Globalisierung, Student Lifecycle und Entrepreneurship. Der seit 2009 durch das Kompetenz- und Dienstleistungszentrum TeachING-LearnING.EU bestehende, \u00e4u\u00dferst erfolgreiche Verbund der drei Standorte setzt seine gemeinsame Arbeit fort, um die Entwicklung passgenauer Methoden und Konzepte f\u00fcr eine moderne ingenieurwissenschaftliche Lehre zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n

Aktuelle Informationen zum Verbundprojekt ELLI\u00a02 – Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften sowie zur Ingenieurausbildung finden Sie unter: http:\/\/www.elli-online.net\/<\/a><\/p>\n

F\u00fcr weitere Fragen zum Projekt ELLI 2 steht Ihnen Daniela Janssen<\/a> zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

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