{"id":7673,"date":"2016-11-02T11:34:01","date_gmt":"2016-11-02T10:34:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=7673"},"modified":"2016-11-02T11:34:01","modified_gmt":"2016-11-02T10:34:01","slug":"open-learning-analytics-keynote-von-professor-ulrik-schroeder-auf-der-konferenz-delfi-hdi-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2016\/11\/02\/open-learning-analytics-keynote-von-professor-ulrik-schroeder-auf-der-konferenz-delfi-hdi-2016\/","title":{"rendered":"Open Learning Analytics – Keynote von Professor Ulrik Schroeder auf der Konferenz DeLFI & HDI 2016"},"content":{"rendered":"

Professor Ulrik Schroeder vom Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 (Lerntechnologien, LuFgi9)<\/a> der RWTH Aachen hat auf der E-Learning-Fachkonferenz DeLFI & HDI 2016<\/a> eine Keynote zu Open Learning Analytics gehalten. Er gibt darin einen \u00dcberblick \u00fcber das Forschungsgebiet Learning Analytics und stellt zugleich den Ansatz vor, den die aktuell am LuFgi9 laufenden Arbeiten verfolgen. Die Keynote wurde ver\u00f6ffentlicht und ist auf den Seiten der Universit\u00e4t Potsdam als Video abrufbar<\/a>.<\/strong><\/p>\n

\"Screenshot<\/a>

Screenshot aus dem Video zur Keynote<\/p><\/div>\n

Learning Analytics ist aktuell eines der Schwerpunktthemen in der E-Learning-Forschung. So wird die Messung von Lernprozessen im aktuellen NMC Horizon Report 2016<\/a> als einer der Schl\u00fcsseltrends identifiziert, die kurzfristig, das hei\u00dft innerhalb der n\u00e4chsten ein bis zwei Jahre, den Einsatz von Technologien im Hochschulbereich bef\u00f6rdern werden. Der NMC Horizon Report ist eines der wichtigsten Trendbarometer f\u00fcr den Einsatz von Lerntechnologien und versucht auf der Basis weltweiter Experten-Befragungen vorauszusagen, welche neuen Technologien sich im Kontext von Lehren und Lernen kurz-, mittel- oder langfristig in der Breite durchsetzen werden.<\/p>\n

Im Vortrag von Professor Schroeder geht es um die Herausforderungen, Lerndaten zu identifizieren, zu erfassen und zusammenzuf\u00fchren, sie mit geeigneten Methoden, Architekturen und Werkzeugen zu analysieren und schlie\u00dflich die Ergebnisse zielgruppengerecht aufzubereiten und zu visualisieren. Ziel ist, Lehrenden wie Lernenden Indikatoren daf\u00fcr zu liefern, was erfolgreiche oder weniger erfolgreiche Lernwege sind, auf die dann steuernd reagiert werden kann. Der Fokus der Forschung am LuFgi9 liegt dabei auf der Offenheit (Openness) in allen Dimensionen, das hei\u00dft der Integration vielf\u00e4ltiger Quellen f\u00fcr Lerndaten, die Aufbereitung f\u00fcr verschiedene Zielgruppen, mit flexiblen und w\u00e4hlbaren interaktiven Visualisierungen auf der Basis geeigneter Analysemethoden.<\/p>\n

An Professor Schroeders Forschungsgebiet liefen und laufen aktuell mehrere Doktorarbeiten und Habilitationen zum Thema Learning Analytics, deren Ergebnisse direkt die zuk\u00fcnftige Ausgestaltung der RWTH-weiten Lehr- und Lernplattform L\u00b2P beeinflussen werden. In diesem Kontext wird im Wintersemester 2016\/17 die Open Learning Analytics Platform (openLAP) in 9 RWTH-Lehrveranstaltungen im Pilotbetrieb getestet. Zudem haben die MATSE-Auszubildenden am CiL, dessen wissenschaftlicher Leiter Professor Schroeder ist, ein Monitoring-Tool entwickelt, mit dessen Hilfe sich detaillierte Reports zur Nutzung von L\u00b2P erstellen lassen. Die dadurch entstehenden M\u00f6glichkeiten der Datenanalyse und-visualisierung haben wir in einer Serie von Artikeln<\/a> im Logbuch bereits vorgestellt.<\/p>\n

Die e-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) ist eine der wichtigsten E-Learning-Fachkonferenzen im deutschsprachigen Raum. Sie wird seit 2003 j\u00e4hrlich von der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft f\u00fcr Informatik e.V. (GI)<\/a> veranstaltet und pr\u00e4sentiert einem interessierten Fachpublikum aktuelle, innovative und informatiknahe Ergebnisse zum Thema E-Learning aus Forschung und Praxis. Die DeLFI 2016 fand zeitgleich mit der Fachtagung \u201eHochschuldidaktik der Informatik\u201c vom 11. bis 14. September in Potsdam statt und wurde von der Universit\u00e4t Potsdam organisiert.<\/p>\n

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