{"id":7918,"date":"2017-01-20T14:06:59","date_gmt":"2017-01-20T13:06:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=7918"},"modified":"2017-01-20T14:06:59","modified_gmt":"2017-01-20T13:06:59","slug":"12-ausgabe-der-nexus-impulse-digitales-lehren-und-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2017\/01\/20\/12-ausgabe-der-nexus-impulse-digitales-lehren-und-lernen\/","title":{"rendered":"12. Ausgabe der nexus impulse: „Digitales Lehren und Lernen“"},"content":{"rendered":"

Die\u00a0periodische Publikation\u00a0„nexus impulse f\u00fcr die Praxis<\/a>“ der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) m\u00f6chte allen an der Studienreform beteiligten Hochschulakteuren in pr\u00e4gnanter Form wissenschaftlich fundierte Informationen zu Leitbegriffen guter Lehre sowie praktische Anregungen f\u00fcr die Studienganggestaltung an die Hand geben. Die aktuelle Ausgabe<\/a> widmet sich dem Thema des digitalen Lehrens und Lernens.<\/p>\n

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Die steigende Zahl und die damit einhergehende Heterogenit\u00e4t der Studierenden stellt die Hochschulen vor die Herausforderung, sowohl die Studienpl\u00e4ne als auch die Veranstaltungen st\u00e4rker auf individuelle Bed\u00fcrfnisse abzustimmen. Multimediaanwendungen und E-Learning sind elementare Bausteine, die dazu beitragen k\u00f6nnen, die akademische Lehre weiter zu flexibilisieren und qualitativ zu verbessern. Die neue Ausgabe der „nexus impulse f\u00fcr die Praxis“ zeigt mit vielen Beispielen aus der Hochschulpraxis, welche M\u00f6glichkeiten die Digitalisierung der Lehre bietet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf dem gelungenen Mix zwischen Online- und Pr\u00e4senzphasen, dem sogenannten Blended Learning.<\/p>\n

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