{"id":8261,"date":"2017-03-14T12:28:22","date_gmt":"2017-03-14T11:28:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=8261"},"modified":"2017-03-10T09:29:17","modified_gmt":"2017-03-10T08:29:17","slug":"erfahrungsaustausch-zu-e-tests-in-l2p","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2017\/03\/14\/erfahrungsaustausch-zu-e-tests-in-l2p\/","title":{"rendered":"Erfahrungsaustausch zu E-Tests in L\u00b2P"},"content":{"rendered":"

<\/a>Bereits Anfang Februar 2017 trafen sich eine Reihe von Lehrenden und Studierendenvertreter der RWTH, um sich aus unterschiedlichen Perspektiven \u00fcber ihre Erfahrungen mit E-Tests in L\u00b2P auszutauschen. Organisiert wurde das Treffen vom Center for Innovative Learning Technologies (CiL)<\/a> und dem Center of Excellence in Academic Teaching (ExAcT)<\/a>. Im Anschluss an zwei Erfahrungsberichte von Stefan Ruland, Lehrstuhl und Institut f\u00fcr Getriebetechnik und Maschinendynamik (IGM), und Lorenz Pyta, Lehrstuhl und Institut f\u00fcr Regelungstechnik (IRT), diskutierten die insgesamt 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Veranstaltung eine Reihe von Fragen.<\/p>\n

\"e-tests<\/a>

Abb. 1: Beispiel eines E-Tests (Studierendenperspektive)<\/p><\/div>\n

Ein wichtiger Diskussionspunkt war die Motivation der Studierenden. Zwar stimmten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darin \u00fcberein, dass ein Zusatzangebot in Form von E-Tests generell positiv von den Studierenden aufgenommen wird. Das allein beantwortet aber noch nicht die Frage, ob sich die Investition in E-Tests aus Sicht der Lehrenden lohnt. So haben einige von ihnen die Erfahrung gemacht, dass die schw\u00e4cheren Studierenden das Angebot oft nicht wahrnehmen – obschon die Tests gerade zu ihrer Unterst\u00fctzung dienen sollen.<\/p>\n

Die Erfahrungen des IGM zeigen jedoch, dass schw\u00e4chere Studierende die E-Tests dann vor der Wiederholungspr\u00fcfung deutlich mehr nutzen. Auch Szenarien, in denen die Studierenden f\u00fcr erfolgreich absolvierte Testversuche Bonuspunkte f\u00fcr die Pr\u00fcfung erwerben k\u00f6nnen, wurden als eine M\u00f6glichkeit genannt, auch diese Studierendengruppe zur Teilnahme zu bewegen.<\/p>\n

Diskutiert wurden dar\u00fcber hinaus u.a. Verbesserungen der zur Verf\u00fcgung stehenden Fragetypen, Hilfestellungen f\u00fcr die Auswertung der bereits verf\u00fcgbaren statistischen Daten zu Testversuchen sowie zus\u00e4tzliche Zugriffsdaten, die ein genaueres Bild zum Lernverhalten der Studierenden liefern. Die vollst\u00e4ndige Sammlung der Diskussionspunkte finden Sie im Fotoprotokoll<\/a>.<\/p>\n

Alle Beteiligten bef\u00fcrworteten, dass der Erfahrungsaustausch zuk\u00fcnftig fest etabliert werden und ein Mal pro Semester stattfinden soll.<\/p>\n

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<\/a>Falls Sie mehr erfahren m\u00f6chten \u00fcber den Erfahrungsaustausch oder Interesse an der Teilnahme haben, melden Sie sich bitte bei Herrn Dr. Harald Jakobs: jakobs@cil.rwth-aachen.de<\/a><\/p>\n

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