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Die erste Generation Studierender, die in den 90ern online gegangen ist, hat die Universit\u00e4t gr\u00f6\u00dftenteils durchlaufen. Mittlerweile sind auch die letzten Digital Natives im akademischen Umfeld angekommen und die n\u00e4chste Generation, \u201eGeneration Z\u201c oder Technoholics, wartet schon darauf, bald ein Studium aufnehmen zu k\u00f6nnen. Darauf haben und m\u00fcssen sich die Universit\u00e4ten einstellen und ebenso daran anpassen.<\/p>\n
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Doch das bedarf eines gewissen Willens zur Ver\u00e4nderung. Betrachtet man die historische Entwicklung von Vorlesungen, so zeichnet sich doch auch heute noch ein paralleles Bild ab: fr\u00fcher wie heute steht der Dozent vorne und \u201eliest\u201c den Studierenden Inhalte vor. Dabei ist es gerade im ingenieurwissenschaftlichen Feld wichtig, die Theorie mit der Praxis zu verkn\u00fcpfen, zu vergleichen und schlie\u00dflich zu einem besseren Verst\u00e4ndnis von Prozessen beizutragen. Bei der Ausgestaltung k\u00f6nnen sogenannte Remote-Labore und virtuelle Lernwelten, wie sie im Projekt ELLI<\/a> (Exzellentes Lernen und Lehren in den Ingenieurwissenschaften) entwickelt werden, helfen.<\/p>\n Vor diesem Hintergrund stellte Dipl.-Ing. Tobias Ortelt<\/a> beim Lunch Lehre<\/a> am 9. August die Remote-Labore<\/a> im Rahmen des Projekts ELLI vor. Das Projekt, das nun in der zweiten F\u00f6rderphase vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung im Qualit\u00e4tspakt Lehre gef\u00f6rdert wird, ist ein Verbundprojekt der RWTH Aachen, der Technischen Universit\u00e4t Dortmund und der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum. An allen drei Standorten sind solche Remote-Labore vorzufinden. Der Fokus des Vortrags lag aber auf den Laboren der TU Dortmund. Remote-Labore erm\u00f6glichen Studierenden das Lernen im Labor und helfen unterschiedliche fachbezogene und fach\u00fcbergreifende Kompetenzen zu generieren. Dabei k\u00f6nnen die Studierenden von \u00fcberall auf der Welt Versuche in einem eigens daf\u00fcr entwickelten Labor durchf\u00fchren, wo durch Live-Bilder und Live-Messdaten gemeinsames Lernen gef\u00f6rdert wird (aktiver Tester, passive Zuschauer) und sich die direkte praktische Anwendung der Theorie bequem von zuhause aus \u00fcberpr\u00fcfen l\u00e4sst. In der weiteren F\u00f6rderphase sind neue Experimente und Maschinen geplant. Beispielsweise Virtuell Reality Labore, in denen Studierende Maschinen selbst steuern und die Fertigung vollkommen einsehbar miterleben k\u00f6nnen.<\/p>\n Im Anschluss an die Pr\u00e4sentation wurden in gewohnter Atmosph\u00e4re Nachfragen beantwortet und den Teilnehmenden des ExAcT Qualifizierungsprogramms<\/a> Zertifikate durch den Prorektor f\u00fcr Lehre, Herrn Professor Dr. Aloys Krieg, feierlich \u00fcberreicht. Zum Abschluss wurde zum gemeinsamen Lunch geladen.<\/p>\n
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Der n\u00e4chste Lunch Lehre findet am 18. Oktober von 12 \u2013 14 Uhr im SuperC (Ford Saal) statt. Dieses Mal begr\u00fc\u00dfen wir Jan-Dirk van der Woerd vom Lehrstuhl und Institut f\u00fcr Massivbau. Er stellt sein ETS-Projekt \u201eArchitekTouren\u201c vor. Wir freuen uns auf einen spannenden Beitrag.<\/p>\n