{"id":8691,"date":"2017-09-12T15:33:20","date_gmt":"2017-09-12T13:33:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=8691"},"modified":"2017-09-12T15:37:46","modified_gmt":"2017-09-12T13:37:46","slug":"deutschland-ist-oecd-spitze-in-der-mint-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2017\/09\/12\/deutschland-ist-oecd-spitze-in-der-mint-bildung\/","title":{"rendered":"Deutschland ist OECD-Spitze in der MINT-Bildung"},"content":{"rendered":"
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\"\"Der aktuelle OECD-Bericht<\/a> bescheinigt Deutschland ein f\u00fcr die Zukunft ger\u00fcstetes Bildungssystem, wie das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF)<\/a> in einer Pressemitteilung <\/a>verk\u00fcndete. Nicht zuletzt auch dadurch, dass Bildungssystem und Arbeitsmarkt in Deutschland eng aufeinander abgestimmt sind. Eine Ausbildung im MINT-Bereich sind die Besch\u00e4ftigungsaussichten besonders gut.<\/p>\n<\/div>\n

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Deutschland belegt im internationalen Vergleich Spitzenpl\u00e4tze in der MINT-Bildung. Das geht aus dem OECD-Bericht \u201eBildung auf einen Blick 2017″ hervor. Demnach hat Deutschland im internationalen Vergleich sowohl die h\u00f6chste Studienanf\u00e4nger- als auch Absolventenquote in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Insgesamt bescheinigt die OECD Deutschland ein leistungsf\u00e4higes Bildungssystem, in dem jungen Menschen der \u00dcbergang vom Bildungssystem ins Berufsleben besonders gut gl\u00fcckt.<\/p>\n

\u201eBildung auf einen Blick“ beleuchtet in diesem Jahr die MINT-Bildung als Schwerpunktthema. In Deutschland entschieden sich 2015 demnach 40 Prozent der Anf\u00e4nger im sogenannten terti\u00e4ren Bildungsbereich, dazu z\u00e4hlen etwa Studium oder Meister- und Technikerfortbildung, f\u00fcr ein MINT-Fach. Im OECD-Durchschnitt waren es 27 Prozent. Und rund 35 Prozent der 25- bis 64-J\u00e4hrigen mit terti\u00e4rer Bildung besitzen einen Abschluss im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bereich \u2013 damit steht Deutschland hier ebenfalls auf Platz eins in der OECD, wo der entsprechende Durchschnitt bei 25 Prozent liegt. Der OECD-Bericht zeigt au\u00dferdem, dass mit MINT-Bildung besonders positive Besch\u00e4ftigungsaussichten verbunden sind.<\/p>\n

\u201eDer OECD-Bericht enth\u00e4lt gute Nachrichten f\u00fcr das Hightechland Deutschland. Zur Sicherung unserer Innovationsst\u00e4rke braucht Deutschland eine ausgepr\u00e4gte MINT-Kompetenz gerade auch mit Blick auf den digitalen Wandel. Die Bundesregierung hat die F\u00f6rderung der mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung in den vergangenen Jahren kontinuierlich ausgebaut. Diese Anstrengungen lohnen sich, wie die Zahlen der OECD verdeutlichen. Weiterhin m\u00fcssen wir in diesem Bereich Frauen besonders f\u00f6rdern. Auf ihr Potenzial k\u00f6nnen und d\u00fcrfen wir nicht verzichten. Insbesondere in der beruflichen Bildung m\u00fcssen wir die M\u00f6glichkeiten technischer Berufe jungen Frauen n\u00e4her bringen“, sagte Bundesbildungsministerin Johanna Wanka, die den Bericht gemeinsam mit der Pr\u00e4sidentin der Kultusministerkonferenz und baden-w\u00fcrttembergischen Kultusministerin, Susanne Eisenmann sowie der OECD in Berlin vorstellte.<\/p>\n

(Quelle: Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung)<\/p>\n

Die vollst\u00e4ndige Pressemitteilung des BMBF ist hier<\/a> zu finden. Den vollst\u00e4ndigen OECD-Bericht 2017 sowie weitere Grafiken und Informationen finden sie auf der OECD-Webseite<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

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