{"id":9112,"date":"2018-04-23T10:46:38","date_gmt":"2018-04-23T08:46:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=9112"},"modified":"2018-04-23T10:47:55","modified_gmt":"2018-04-23T08:47:55","slug":"interdisziplinaere-barrieren-ueberwinden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2018\/04\/23\/interdisziplinaere-barrieren-ueberwinden\/","title":{"rendered":"Interdisziplin\u00e4re Barrieren \u00fcberwinden"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Lassen sich interdisziplin\u00e4re Lernbarrieren durch die Digitalisierung in der Lehre abbauen? Diese interessante Frage stellte beim Lunch Lehre<\/a> Professor Aaron Praktiknjo, Juniorprofessor f\u00fcr Energieressourcen- und Innovations\u00f6konomik der RWTH Aachen. Er diskutierte dies am Beispiel der Energiesystemanalyse und gab einen Einblick in seine momentanen Forschungsans\u00e4tze. Es ist mittlerweile nicht mehr ausreichend, sich nur den technischen Bereich in Energiesystemen anzuschauen. Es muss auch interdisziplin\u00e4r an die Aufgabe herangegangen werden, um m\u00f6glichst viele Faktoren zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n

Durch die Interdisziplinarit\u00e4t entsteht zugleich eine erste Barriere, da viele verschiedene theoretische Ans\u00e4tze einbezogen werden m\u00fcssen, die f\u00fcr die Studierenden schwer greifbar sind. Daher soll ein digitales Energiesystemmodell in Form einer Software helfen, die diversen Theorien praktisch zu erproben, in der verschiedene Szenarien betrachtet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die zweite Barriere stellt die mangelnden IT-Kenntnisse mancher Studierenden dar. Bisher wurde immer mit einem Programmcode gearbeitet, was sich allerdings als schwierig herausstellte. Dies wurde zun\u00e4chst so gel\u00f6st, dass diejenigen aus den nicht-technischen Studieng\u00e4ngen einen vorprogrammierten Code erhielten, den sie dann nur noch erg\u00e4nzen mussten. Jedoch w\u00e4re eine visuelle L\u00f6sung besser, da trotz der Hilfestellung oftmals Verst\u00e4ndnisprobleme aufkommen. Es gebe Programme, die \u00fcber solche M\u00f6glichkeiten verf\u00fcgen, allerdings sind an dieser Stelle zu hohe Kosten ein weiteres Problem.<\/p>\n

Daher machte sich Professor Praktiknjo daran, ein eigenes Tool zur Energiesystemanalyse zu entwickeln. Zum einen ber\u00fccksichtigt dieses die Studierenden ohne IT-Kenntnisse, die die M\u00f6glichkeit haben, \u00fcber grafische Elemente Analysen durchzuf\u00fchren. Zum anderen geht es auf die Studierenden mit Programmierkenntnissen ein, die weiterhin mit Codes arbeiten k\u00f6nnen. Am Ende seines Vortrages zieht er das Fazit, dass interdisziplin\u00e4re Lernbarrieren durch die Digitalisierung abgebaut werden k\u00f6nnen, wenn Theorie und Praxis verkn\u00fcpft werden. Allerdings werden durch den Einsatz von Digitalisierung in der Lehre auch immer neue Barrieren geschaffen, die jedoch keine un\u00fcberwindbare H\u00fcrde darstellen, sondern mit geeigneten Mitteln wiederum reduziert werden k\u00f6nnen. Also, Mut zur Digitalisierung – es gibt immer einen Weg, die Barrieren zu \u00fcberwinden!<\/p>\n

Beim n\u00e4chsten Lunch Lehre am Mittwoch, 27. Juni 2018, von 12 bis 14 Uhr im SuperC begr\u00fc\u00dfen wir Kathrin Hohlbaum vom Projekt ELLI2 und Sprechwissenschaftler Bj\u00f6rn Mei\u00dfner, die gemeinsam einen Vortrag zum „Thema Starke Stimme im gro\u00dfen H\u00f6rsaal \u2013 Das Mixed Reality- unterst\u00fctzte Stimmtraining f\u00fcr Lehrende“ halten. Wir freuen uns auf einen spannenden Vortrag und zahlreiches Erscheinen! Sie k\u00f6nnen sich hier<\/a> anmelden.<\/p>\n

<\/div>