{"id":9370,"date":"2018-12-12T09:00:22","date_gmt":"2018-12-12T08:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/?p=9370"},"modified":"2018-11-29T11:33:35","modified_gmt":"2018-11-29T10:33:35","slug":"sciphylab-schuelerlabor-physik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.rwth-aachen.de\/lehre\/2018\/12\/12\/sciphylab-schuelerlabor-physik\/","title":{"rendered":"SCIphyLAB – Sch\u00fclerlabor Physik"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Im SCIphyLAB, dem Sch\u00fclerlabor Physik<\/a>, spielen die Naturwissenschaften (Science), die Physik, das Experimentieren im Labor (Laboratory) und die Nanotechnologie wichtige Rollen, was sich im Namen des SCIphyLABs widerspiegelt. Die Sch\u00fcler*innen werden selbst als Forschende aktiv, besch\u00e4ftigen sich mit aktuellen Forschungsthemen und erfahren Wissenswertes rund um die T\u00e4tigkeiten von Naturwissenschaftler*innen. Hier erfahren sie beispielsweise, was Handw\u00e4rmer mit neuartigen Datenspeichern gemeinsam haben und bekommen ein Gef\u00fchl f\u00fcr die Gr\u00f6\u00dfen in unserer Welt – vom Aachener Dom bis zu kleinsten Nanostrukturen. Eine Vielfalt von Experimenten bereichert den Physikunterricht und erlaubt es Sch\u00fcler*innen, moderne Forschung zu entdecken.<\/p>\n

Es gibt aktuell zwei feste Module f\u00fcr Klassen oder Kurse mit bis zu 30 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die jeweils 3 oder 4,5 Zeitstunden umfassen. Nach einem gemeinsamen Einstieg ins Thema f\u00fchren die Sch\u00fcler*innen in Kleingruppen verschiedene Experimente zum \u00fcbergeordneten Thema durch. Den Abschluss bilden ein Erfahrungsaustausch zu den neuesten Erkenntnissen und Entdeckungen sowie die Pr\u00e4sentation der Ergebnisse der eigenen Forschung.<\/p>\n

Das Modul \u201aNanowelt\u2018 bietet ausgehend von Alltagsbeispielen wie Sonnencreme und Brillengl\u00e4sern eine Einf\u00fchrung in die Nanotechnologie als ein Beispiel f\u00fcr aktuelle naturwissenschaftliche Forschung. Die Sch\u00fcler*innen \u00fcben sich im Sch\u00e4tzen von Gr\u00f6\u00dfenordnungen unterschiedlicher Gegenst\u00e4nde und erhalten bei den Experimenten eine neue Sicht auf Seifenblasen oder ein besonderes Mikroskop, das Raster-Kraft-Mikroskop.<\/p>\n

Im Modul \u201aDatenspeicher der Zukunft\u2018 besch\u00e4ftigen sich die Sch\u00fcler*innen mit Speichermedien, die f\u00fcr Fotos, Musik, Filme und andere Daten genutzt werden und erfahren viel \u00fcber die rasante Entwicklung der Speichermedien von Lochkarten \u00fcber Schallplatten bis hin zu Flash-Speichern sowie ein neuartiges Konzept f\u00fcr zuk\u00fcnftige Datenspeicher.<\/p>\n

Der Unterrichtsbezug ist gegeben, da die Themen der Module im Chemie- und Physikunterricht behandelt werden. Die Sch\u00fcler*innen erweitern bei der Durchf\u00fchrung von Experimenten ihre Kompetenzen in den Bereichen Erkenntnisgewinnung und Kommunikation, der Auswertung sowie der Dokumentation und Pr\u00e4sentation von Ergebnissen und erkennen dabei, wie wichtig das Arbeiten im Team in den heutigen Naturwissenschaften ist.<\/p>\n

Ansprechpartner f\u00fcr SCIphyLAB – Sch\u00fclerlabor Physik<\/a>:
\nRoman Kondrjakow<\/a>
\nLehrstuhl f\u00fcr Experimentalphysik I A und I. Physikalisches Institut
\nTel.: +49 241 80 27225
\nwww.rwth-aachen.de\/schuelerlabor\/sciphylab<\/a><\/p>\n

Ansprechpartnerin f\u00fcr die Sch\u00fclerlabore der RWTH<\/a> (Zentrale Koordination):
\nZentrale Studienberatung
\nDiana K\u00fcpper<\/a>
\nTel.: +49 0241 80 99420
\nwww.rwth-aachen.de\/schuelerlabore<\/a><\/p>\n

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