Quelle: Eigene Darstellung
Am 26. Mai 2025 sind Mitarbeitende des IT Centers und des Centers für Lehr- und Lernservices (CLS) zur 7. Ausgabe des Moodle-Community-Treffens nach Bochum gefahren. Organisiert von Moodle.nrw findet die Veranstaltung jedes Jahr an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) statt. Sie bringt Hochschulen aus ganz NRW für eine Reihe von Vorträgen und Workshops zu den Lehr- und Lernplattformen Moodle und ILIAS zusammen. Dieses Jahr fanden 13 Sessions statt, die sich mit drei Hauptthemen beschäftigten: die Entwicklung neuer Funktionen, die Verwaltung alter Daten und die Möglichkeit, ILIAS und Moodle mit externen Plattformen und Werkzeugen zu verbinden.
Lehrende bei der Lernraumgestaltung unterstützen
Ein Bestandteil der Community-Treffen sind Vorträge zu neuen Plug-ins und Funktionen, die den Lehrenden immer mehr Gestaltungsmöglichkeiten bieten. In diesem Jahr hat die Hochschule Niederrhein zu einem Austausch zum Thema Kursvorlagen eingeladen.
Dabei wurde unter anderem darüber diskutiert, wie Lehrenden die Nutzung von Kursvorlagen vermittelt werden kann und wie Templates zu einem barrierearmen Lernraum beitragen können. Dies bot eine gute Gelegenheit, über die Erfahrungen von CLS mit der aktuellen Testphase von Kursvorlagen in RWTHmoodle zu berichten.
Für diejenigen, die ihren Lernraum ohne Templates gestaltet haben, könnte das Kurs-Audit-Plugin von Interesse sein. Es wurde im Rahmen des Projekts Miau.nrw an der RUB entwickelt und analysiert den Lernraum, um personalisierte Verbesserungsvorschläge für einen übersichtlichen Kurs zu bieten.
Lernraum-Lifecycle automatisieren
Quelle: Ruhr Universität Bochum
Auch die Verwaltung alter Lernräume beschäftigt die Hochschulen. In RWTHmoodle gibt es aktuell zum Beispiel 28.425 Lernräume. Mit durchschnittlich 3500 neuen Lernräumen pro Semester ist es notwendig, in regelmäßigen Abständen alte Lernräume zu löschen, um Platz für die neuen zu schaffen. An der RWTH erfolgt die Löschung im Rahmen des Lernraum-Lebenszyklus an einem Stichtag pro Semester.
Während des Community-Treffens hat die RUB von ihren Erfahrungen mit einer automatischen Lernraumlöschung berichtet. Anstatt den Löschprozess an einem bestimmten Tag manuell anzustoßen, werden Lernräume mehrmals pro Tag automatisch gescannt. Die Managerinnen und Manager werden automatisch darüber informiert, an welchem Tag ihr Lernraum gelöscht wird und wie sie ihn bei Bedarf verlängern können. So bleibt die Anzahl der Lernräume gering und die Arbeit im Support wird erleichtert.
Externe Plattformen mit Moodle verknüpfen
Schließlich wurden mehrere Projekte aus NRW-Hochschulen vorgestellt, die zukünftig mit Moodle und ILIAS eingebunden werden könnten. Unter anderem wurde das Projekt JupyterHub.nrw präsentiert, eine Kollaboration der Universitäten Münster, Bonn-Rhein-Sieg, Dortmund und Bochum. Die Plattform bietet Online-Umgebungen für verschiedene Programmiersprachen. Durch die Einbindung in Moodle können Lehrende ein Jupyter-Profil verlinken, sodass Studierende das Programmieren in verschiedenen Sprachen lernen können, ohne die benötigten Pakete auf ihren eigenen Rechnern installieren zu müssen.
Das Thema Künstliche Intelligenz hatte ebenfalls einen Platz im Programm, nämlich mit dem Projekt Open Source-KI.nrw. In dieser Zusammenarbeit der RUB und der Universität zu Köln wird ein KI-Chatbot für Moodle entwickelt, der mit den Kursinhalten interagieren könnte. Dabei wird besonders auf den Datenschutz geachtet. Das hinterlegte Sprachmodell soll über das High-Performance-Computing-Cluster der Universität zu Köln laufen, um eine Speicherung von Daten auf externen Servern zu vermeiden. Mithilfe des Chatbots könnten Studierende Texte umformulieren lassen und Manager*innen Quizfragen erstellen, ohne Moodle zu verlassen.
Nach einem kleinen Get-together am Ende der Veranstaltung war es bereits Zeit, nach Aachen zurückzufahren. Die Teilnehmenden können sich jedoch bereits auf ein Wiedersehen freuen, denn Anfang September wird das MoodleMoot DACH 2025 in Lübeck die Hochschulen aus dem deutschsprachigen Raum zusammenbringen.
Verantwortlich für die Inhalte dieses Beitrags ist Abigail Legras.
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