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IT Center Blog

Kategorie: ‘Studium & Lehre’

Softwaretechnik-Messe 2026 – Vielfältige Projekte und Teamarbeit

19. März 2026 | von
Person mit VR-Brille, darüber in blauer Schrift "81 MATSE, 19 Apps, 1 Messe, 06.03.26, 13 .. 16, ITC RWTH" Logo der FH Aachen, unten in kleiner weißer Schrift "Vorstellung der Praktikumsergebnisse | Modul »Softwaretechnik« Prof. Dr. Philipp Rohde | Bachelorstudiengang »Angewandte Mathe matik und Informatik« | FH Aachen – University of Applied Sciences 06.03.2026 | 13–16 Uhr | Foyer Neubau | Kopernikusstr. 6 | Aachen"

Quelle: Eigene Darstellung

Am Freitag, den 6. März 2026, fand im Foyer des IT Centers in der Kopernikusstraße wieder die jährliche Softwaretechnik-Messe statt. Zwischen 13 und 16 Uhr präsentierten die angehenden mathematisch-technischen Softwareentwickler*innen (MATSE) des dualen Studiengangs „Angewandte Mathematik und Informatik“ der FH Aachen ihre Projektarbeiten.

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RWTHmoodle – Einführung von Nutzungsbedingungen

18. März 2026 | von

Quelle: Eigene Darstellung

Um die Nutzung von RWTHmoodle künftig noch transparenter zu gestalten, führen das IT Center und CLS erstmals schriftlich festgelegte Nutzungsbedingungen für die Plattform ein. Sie definieren den Rahmen für die Nutzung des Systems und dienen gleichzeitig der rechtlichen Absicherung des Services. Ab dem 26. März 2026 werden die Nutzungsbedingungen nach dem Login in RWTHmoodle angezeigt. Diese Nutzungsbedingungen müssen einmalig bestätigt werden, um die Plattform weiterhin nutzen zu können.
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RWTHmoodle Schulungen

04. März 2026 | von
Weiße Sprechblase auf blauem Hintergrund mit dem Text "Moodle-Schulungen"

Quelle: Eigene Darstellung

Die Lernraum-Plattform RWTHmoodle ist aus dem Studium an der RWTH nicht wegzudenken. Für Vorlesungen und Seminare wird die Plattform oft genutzt, um Präsentationen, Skripte und Texte zur Verfügung zu stellen.

Doch RWTHmoodle bietet noch viele weitere Funktionen, um Studierenden eine bessere Lernerfahrung zu bieten. Um Lehrende dabei zu unterstützen, das volle Potenzial von RWTHmoodle zu nutzen, werden regelmäßig Schulungen für die Plattform angeboten. In diesem Blogbeitrag geben wir einen Überblick über einige der angebotenen Schulungen und erklären, wie ihr euch anmelden könnt.

 

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Künstliche Intelligenz trifft Virtuelle Realität

09. Februar 2026 | von

 

Ein virtueller Museums Guide stellt ein Gemälde in einem VR Museum vor

Quelle: Kühlem et al., 2025

Egal ob in digitalen Lernräumen oder bei virtuellen Museumsführungen – Virtuelle Realität (VR) leistet einen wichtigen Beitrag im Bereich des immersiven Lernens. In diesem Kontext können Nutzende mit virtuellen Lehrkräften interagieren. An der RWTH wird daran geforscht, wie man diese Gespräche möglichst realistisch und natürlich gestalten kann.

 

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Immer auf dem neusten Stand: Der sciebo Blog

26. Januar 2026 | von
sciebo Logo: ein grüner Elefant in einem Kreis, daneben steht "sciebo", darunter "dieCampuscloud"

Quelle: sciebo

Wer sciebo nutzt oder sich für sichere Cloud-Speicherlösungen im Hochschulumfeld interessiert, sollte regelmäßig einen Blick in den sciebo Blog werfen. Dort finden Nutzende gebündelte Informationen, Neuigkeiten und hilfreiche Hintergrundbeiträge rund um den Cloud Service.

Außerdem bietet die neue Dokumentationsseite übersichtlich Anleitungen zu den Funktionen von sciebo.

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HPC-Rückblick 2025 – Entwicklungen, Kooperationen und Highlights

19. Januar 2026 | von

Quelle: Eigene Darstellung

Das Jahr 2025 war für den Bereich Hochleistungsrechnen (HPC) am IT Center der RWTH Aachen geprägt von internationalem Austausch, praxisorientierten Workshops, Nachhaltigkeitsinitiativen, technologischen Entwicklungen und zahlreichen Aktivitäten rund um HPC-Nutzung und -Kompetenzaufbau. In diesem Rückblick fassen wir zentrale Ereignisse, Projekte und Erfolge zusammen.

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Rückblick auf das MoodleCafé zur Lernraumgestaltung

14. Januar 2026 | von
RWTH MoodleCafé

Quelle: Eigene Darstellung

Studierende werden es kennen: Lernräume in RWTHmoodle enthalten entweder Zusammenfassungen der jeweiligen Vorlesung oder des Seminars oder sind ein Sammelsurium aus Inhalten. Zudem gibt es auch verschiedene Möglichkeiten, interaktiv die Lerninhalte zu vertiefen oder Aufgaben abzugeben. Zwar gehören Forum, Aufgaben und Tests zu den meistgenutzten Aktivitäten. Doch Moodle bietet noch viel mehr, um Studierenden das Lernerlebnis zu erleichtern. Im fünften MoodleCafé stand daher die Lernraumgestaltung im Fokus. Anhand von zwei Praxisbeispielen wurde gezeigt, wie Gestaltungsprinzipien sinnvoll umgesetzt werden können.

 

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Neues Design, neue Möglichkeiten: Modulhandbücher in RWTHonline

19. November 2025 | von
Aufgeschlagenes Buch mit Modulhandbücher in RWTHonline

Quelle: Eigene Darstellung

Pünktlich zum Start des Wintersemesters am 1. Oktober 2025 stehen die überarbeiteten Modulhandbücher in RWTHonline für Studierende und Beschäftigte bereit.

Die neuen PDF-Dateien enthalten jetzt zusätzliche Informationen: Neben den bisherigen Inhalten gibt es nun Angaben zu Lehr- und Lernmethoden, zum Nachhaltigkeitsbezug der Modulinhalte sowie Kontaktdaten der Studiengangorganisation.

 

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RWTHonline im neuen Look

17. November 2025 | von
Neuer Desktop/Startseite RWTHonline

Quelle: Eigene Darstellung

Am 10. Dezember 2025 ist es soweit: Die Beschäftigtensicht in RWTHonline erhält ein neues, modernes Interface! Damit geht die stetige Weiterentwicklung des Systems  in die nächste Runde – mit Fokus auf Usability, Personalisierung und einem zeitgemäßen Design.

 

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Lernen mit KI – Wie effektiv ist es wirklich?

14. November 2025 | von
4 Personen, die mit KI lernen

Quelle: Freepik

KI-Systeme revolutionieren die Art und Weise, wie wir Informationen aufnehmen und Wissen verarbeiten. Beispiele dafür sind Sprachassistenten wie Siri und Alexa, Lernplattformen wie Duolingo, vielfältige kommerzielle KI-Chatbots oder im universitären Kontext an der RWTH RWTHgpt oder Ritchy. Diese Technologien nutzen maschinelles Lernen, um personalisierte Lernerfahrungen zu bieten, die auf die Bedürfnisse der einzelnen Nutzer zugeschnitten sind.

Doch die zentrale Frage lautet: Wie kann man KI so einsetzen, dass sie das Lernen wirklich verbessert und nicht kontraproduktiv wirkt?

 

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