Kategorie: ‘E-Learning and E-Teaching’
Studierenden-Feedback in Massenlehrveranstaltungen
Stellen Sie sich vor, Sie sollen eine Vorlesung für 1648 Studierende halten, die aufgrund von räumlichen Rahmenbedingungen auf zwei Hörsäle aufgeteilt werden muss. Sie wollen den Studierenden aber dennoch eine Möglichkeit zum direkten Feedback mit Ihnen während der Vorlesung ermöglichen. Leichter gesagt als getan. Aber es geht; und zwar mit Methoden, die unseren Studierenden weitaus besser vertraut sind als uns Lehrenden, nämlich Facebook, Twitter, WhatsApp und Co.
5 Mio € für Blended Learning & ETS Projekt 2014-2017 bewilligt
Im Rahmen des Exzellenzwettbewerbes für die Lehre hatte die RWTH das Exploratory Teaching Space (ETS) eingeführt. Aus den Mitteln des Stifterverbandes und Qualitätsverbesserungsmitteln des Landes sind seit 2009 insgesamt 40 innovative Projekte rund um die Lehre an unserer Universität entstanden. Diese haben der Qualität der Lehre einen ganz deutlichen Schub nach vorne verliehen.
Basierend auf dieser Erfolgsgeschichte hat sich die Hochschulleitung dazu entschlossen, ein Ergänzungsprojekt zu starten. Mit diesem Projekt soll ganz gezielt die Weiterentwicklung der Lehre an der RWTH im Sinn einer Blended-Learning-Konzeption vorangetrieben werden. Hierzu werden in der Zeit von 2014-2017 rund 5 Mio € an Projektmitteln bereit gestellt. Weiterlesen »
MOOC-Themenwoche: Die Chancen digitaler Bildung
Der Stifterverband der Deutschen Wissenschaft widmet sich vom 7. bis zum 11. April dem Thema der MOOCs.
Exklusiv im Bildungskanal des Stifterverbandes auf YouTube: Vom 7. bis 11. April 2014 dreht sich alles um MOOCs. In dieser Themenwoche kommen zweimal täglich Experten und Praktiker in Kurzclips zu Wort. Welche Chancen eröffnen Massive Open Online Courses für die Bildung? Vor was für Herausforderungen stehen die Hochschulen? Als Highlight gibt es am Donnerstag, 10. April 2014, um 11.00 Uhr einen Hangout-on-Air als Live-Expertentalk.
Sehen Sie hier den Trailer zu diesem spannenden Thema:
SeCom2.0: Serious Gaming im Hochwasserrisikomanagement
Im Bereich Hochwasserrisikomanagement arbeitet das Lehr- und Forschungsgebiet Ingenieurhydrologie der RWTH Aachen mit Unterstützung nationaler und internationaler Partner am EU geförderten Projekt „SeCom2.0 – Serious Community 2.0 prevent flooding“. Bei diesem IT-gestützten Projekt handelt es sich um eine webbasierte Wissensplattform in Kombination mit einer Serious Games Komponente, die dazu dienen sollen Wissen zu vermitteln, Wissen zu teilen und Wissen einzusetzen.
Der Einsatz des fertigen Produktes wird gleichermaßen sowohl an Hochschulen, als auch innerhalb von Weiterbildungsveranstaltungen des Hochwasserkompetenzzentrums Köln und deren Mitgliedern durchgeführt. Weitere Interessenten sind gerne angehalten uns zu kontaktieren.
Projekt neues L²P – Ergebnisse der User Tests & Start der Pilotphase im SoSe 2014
Kursdashboard Pilotphase SoSe 2014
Das Konzept
Das Jahr 2013 stand für das CiL-Team ganz im Zeichen des Re-Designs der Lehr- und Lernplattform L²P. Auf Basis der Erfahrungen mit dem aktuellen L²P, der technischen wie didaktischen Entwicklungen der eLearning-Forschung und nicht zuletzt der Wünsche der Studierenden und Dozierenden wurde ein Konzept für ein im Kern neu entwickeltes L²P entworfen. Mit dem Re-Design wandelt sich L²P zu einer Lernplattform, die die Lernbedürfnisse der Studierenden fokussiert und fünf Grundideen verfolgt:
Zeitschrift Wirtschaft & Wissenschaft mit Schwerpunktthema „Hörsaal digital“
In der jüngsten Ausgabe der Zeitschrift Wirtschaft & Wissenschaft lautet das Schwerpunktthema des Hefts „Hörsaal digital – Die Zukunft des Lernens“. In der Beschreibung der Ausgabe heißt es hierzu:
Bloggende Professoren, Vorlesungen auf YouTube oder virtuelle Lernräume: E-Learning boomt. Universitäten und Fachhochschulen können sich dem Trend zur Digitalisierung der Lehre schon lange nicht mehr entziehen. Große Aufmerksamkeit erhält zurzeit vor allem ein neues Format: Sogenannte MOOCs sind kostenlose Onlinekurse für jedermann – Uni für alle sozusagen.
Tipps zum Erstellen von E-Learning Videos
Der Blog gc-solutions.net hat einen sehr lesenswerten Beitrag zum Erstellen von E-Learning Videos gepostet. Die Autorin Rachna Kaura gibt im englischsprachigen Beitrag „Getting more out of Learning Videos: Four ways of Jazzing-up plain-vanilla videos“ Tipps, wie man Lernvideos ansprechender gestalten kann.
Anbieter von Open Educational Resources – Eine Zusammenstellung der TU Darmstadt
Foto von opensourceway – flickr.com, CC-BY-SA
Qualitativ hochwertige Lehr- und Lernmaterialen gibt es nicht nur als kostenpflichtige Angebote, es gibt sie im Internet auch immer öfter als sogenannte Open Educational Resources (OER). Die digitalen Materialien sind mit einer Creative Commons-Lizenz versehen, die eine vergleichsweise einfache Nutzung im Netz erlaubt. Die TU-Darmstadt hat sich die Mühe gemacht, eine Sammlung einiger OER-Angebote von Universitäten und anderen Anbietern zusammenzustellen. Weiterlesen »
CiL-Schulungsprogramm Sommersemester 2014
Aktueller Schulungsflyer
Auch im Sommersemester 2014 bietet das CiL wieder unterschiedliche Schulungen an, um bei der Entwicklung und Durchführung von didaktisch hochwertigen Lehrveranstaltungen zu unterstützen.
- Einführung L²P
In diesem Kurs lernen Sie, wie Sie Zugang zu L²P erhalten, Lernräume anlegen und die L²P-Grundfunktionalitäten gewinnbringend nutzen. - Elektronische Selbsttests mit L²P (CDS)
L²P bietet die Möglichkeit, elektronische Selbsttests in Ihren Lernräumen anzubieten. Die Schulung stellt erprobte Einsatzszenarien vor, bietet Tipps für die Aufgabenformulierung und ermöglicht in einer Praxisphase das selbstständige Erstellen von eTests in L²P. - Vorlesungsaufzeichung mit Camtasia/Presenter
In einer praxisorientierten Einführung lernen Sie, mit den Camtasia Studio oder Adobe Presenter selbstständig Videos aufzunehmen, zu bearbeiten, zu produzieren und online zur Verfügung zu stellen. - Online-Meetings mit Adobe Connect
Online-Meetings sind eine zeitsparende und einfach zu realisierende Lösung, wenn Veranstaltungsteilnehmer für Präsenztermine räumlich zu weit voneinander entfernt sind, synchrone Kommunikation aber möglich bleiben soll. In der Schulung lernen Sie, ein Online-Meeting mit Connect vorzubereiten und durchzuführen.
Aktuelles zu MOOCs – Debatten und Publikationen
CC by mathplourde
„Viele haben die MOOCs als disruptive Herausforderung des Hochschulsystems betrachtet, als einen Versuch, mit modernen Medientechnologien eine Öffnung der Hochschulbildung herbeizuführen, und einige sehen MOOCs als Zerstörung der Universität“ – so führt Rolf Schulmeister im Vorwort des von ihm herausgegebenen Sammelbands in das kontrovers diskutierte Thema der MOOCs ein. Er selbst hat bisher eher „enttäuschende und befremdliche“ Erfahrungen mit MOOCs gemacht und möchte daher in einer umfassenden Darstellung dem MOOC-Phänomen auf den Grund gehen. Schulmeister skizziert in der Einleitung des Sammelbands die chronologische Entwicklung der MOOCs, bei der sich ein Trend von anfänglicher Euphorie hin zu Kritik abzeichnet.
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