Kategorie: ‘Allgemein’
Neu! Beratungsworkshop zur Vorlesungsaufzeichnung mit Camtasia Studio
Die multimediale Aufbereitung von Vorlesungsmaterial bietet Studierenden und Lehrenden neue Möglichkeiten zur Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen sowie zur fokussierten Prüfungsvorbereitung.
Camtasia Studio ist ein Programm mit dem Sie Vorlesungen aufzeichnen, bearbeiten und produzieren können.
Am 28.Januar 2014 findet der erste Beratungsworkshop zur Vorlesungsaufzeichnung mit Camtasia Studio statt. Weiterlesen »
Erstsemesterbefragung der RWTH Aachen gestartet
Im Zuge des G8-Jahrgangs haben sich an der RWTH Aachen ca. 6.800 Studierende im ersten Fachsemester in einen Bachelorstudiengang oder für das Abschlussziel Staatsexamen eingeschrieben. Die Anzahl wird zum kommenden Wintersemester voraussichtlich weiter ansteigen. Nicht zuletzt aufgrund dieser veränderten Rahmenbedingungen möchte die RWTH Aachen den Start ins Studium optimal für alle Studienanfängerinnen und -anfänger gestalten.
Um die Meinung und Erfahrungswerte der Studierenden zu erfahren, ist aktuell die Erstsemesterbefragung im Feld. Hier wird evaluiert, wie der Studienbeginn verlaufen ist, welche Service- und Beratungsangebote genutzt und verbessert werden können. Ziele der Studie sind neben dem Erkenntnisgewinn über die Studieneingangssituation auch die Verbesserung der Studienbedingungen sowie der Service- und Beratungsangebote.
Die Einladung zur Befragung wurde am 8.1.2014 an die RWTH-Email-Adresse verschickt. Sofern Sie StudienanfängerIn (Bachelor) sind, und diese Einladung erhalten haben, bitten wir Sie herzlich um Ihre Teilnahme. Wir freuen uns über Ihr Feedback!
Viele Grüße, die Abteilung Lehre
EU-Projekt zur Lehrerresilienz gestartet
Zufriedene Teilnehmer des Kick-off-Workshops: In den kommenden zwei Jahren wird sich das EU-Projekt ENTREE der Resilienz von Lehrern annehmen.
Inklusion, individuelle Förderung von Kindern, ständige Erreichbarkeit für Eltern und Schüler, Ganztag oder kreative Unterrichtskonzepte: Die Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer sind heute zunehmend komplexer. Werden sie aber nicht bereits während ihrer Ausbildung darauf vorbereitet, woher sie Kraftressourcen ziehen können, drohen sie, am Beruf zu zerbrechen oder auszubrennen.
Das neu gestartete EU-Projekt „ENTREE – Enhancing Teacher Resilience in Europe“ setzt daher an der Lehrerresilienz an. Unter der Koordination von Professor Marold Wosnitza vom Institut für Erziehungswissenschaft der RWTH hat es das Ziel, Lehrerinnen und Lehrer in Europa beim Umgang mit wachsenden Ansprüchen ihres Berufs zu unterstützen.
Studenten haben Erwartungen – Dozenten auch
Unter „Erwartungen“ versteht die soziologische Wissenschaft die Annahme, was andere tun werden oder sollen.
Ein Nichterfüllen führt zu Enttäuschungen und Konflikten und das sogenannte „Erwartungsmanagement“ soll dies vermeiden helfen. Ursprünglich als Marketing-Instrument entwickelt ist dieses Konzept des Erwartungsmanagements ebenso anwendbar in der universitären Lehre.
Dies Hat Jens Keulen (B.Sc. BWL) erkannt und mit einem entsprechenden Projektantrag bei ETS Erfolg gehabt. In Kooperation mit Frau Prof. Dr. Martina Ziefle vom Institut für Kommunikations- und Sprachwissenschaft konnte im Oktober sein ETS- Projekt „Systematisches Erwartungsmanagement“ in der Lehre starten. Weiterlesen »
Frohes Fest!
Wir wünschen allen Leserinnen und Lesern, unseren Autorinnen und Autoren, allen Studierenden, Lehrenden und RWTH-Angehörigen herzlich schöne und besinnliche Festtage sowie einen guten Start ins Jahr 2014!
Über die Feiertage machen wir eine kleine Pause. Ab dem 6. Januar sind wir wieder da.
Natural City, FuHaus und Teleportation – Der Green Day 2013 am HumTec Projekthaus der RWTH Aachen
Stromsparen durch Türabschließen, doppelstöckige Autobahnen gegen Stau und runde Häuser für ein besseres Stadtklima waren nur einige Ideen der Schülerinnen und Schüler, die sich am Green Day 2013 mit dem großen Thema „Nachhaltige Stadt der Zukunft“ beschäftigten.
Das interdisziplinäre Projekthaus HumTec der RWTH Aachen zählte dieses Jahr neben vielen anderen Hochschulen und Unternehmen zum Mitausrichter des Green Day 2013. Weiterlesen »
Open Access-Zeitschrift iTel: Call for Papers
Die Interdisziplinäre Zeitschrift für Technologie und Lernen (iTel) sucht Beiträge für ihre Gründungsausgabe. Unter dem Thema „Technologiegestütztes Lernen: Interdisziplinäre theoretische und empirische Zugänge“ können bis zum 07. Januar 2014 Beiträge eingereicht werden, die sich mit der Interdisziplinarität als Möglichkeit für ein besseres Verständnis von Technologie und Lernen befassen. Weiterlesen »
Reale Probleme mathematisch modelliert – MINT-Camp „CAMMP week“ 2013
„Rundum vier tolle Tage, die einen zum Glück mehr fordern als Schule und uns die Möglichkeit gegeben haben, mit anderen interessierten und vor allem motivierten Jugendlichen zusammen zu arbeiten.“
Mit dieser und weiteren positiven Rückmeldungen endeten vier spannende Tage des MINT-Camps, einem Kooperationsprojekt des MINT-EC Vereins, der Schulprojektstelle der Zentralen Studienberatung und des Lehrstuhls für Mathematik der RWTH Aachen.
Auszeichnung für die besten Studierenden und AbsolventInnen
Wieder ist ein Jahr vorbei: Etwa 1500 Urkunden für Studierende und AbsolventInnen, die im Studienjahr 2012/13 auf der Dean’s List standen, wurden
verschickt.
Wie auch in den Vorjahren erhalten die besten Studierenden und AbsolventInnen der RWTH, neben einer schriftlichen Auszeichnung über ihre ausgezeichneten Leistungen, die Möglichkeit, an einem vielfältigen Angebot des Career Centers von Veranstaltungen und Seminaren teilzunehmen.
Wir hoffen, dass wir den Empfängern mit dem Versand der Auszeichnungen eine kleine Weihnachtsfreude bereiten können.
Weitere Informationen zur Dean’s List finden sich unter www.rwth-aachen.de/deanslist.
In Beton gegossener Praxisbezug: Der Simulator für Bauwerksdiagnostik (SimBa)
Abb.: Manfred Bornmann
Man kennt das Problem: marode Bauwerke im öffentlichen Raum, die nicht mehr oder nur eingeschränkt nutzbar sind. Welche Konsequenzen eine Sanierung haben kann, zeigt eindrücklich die wiederholte Sperrung der Leverkusener Rheinbrücke auf der A1.
Sanierungen müssen also zeitlich und wirtschaftlich effektiv gestaltet werden, egal ob das betreffende Objekt in seiner Funktion erhalten oder “umgenutzt“ werden soll.
Umso wichtiger ist es, die Schäden sicher und richtig zu diagnostizieren. Bauingenieure sollten in ihrer Ausbildung die Techniken der Bauwerksdiagnostik kennenlernen und am Objekt aufgenommene Messergebnisse interpretieren können. Der Praxisbezug während des Studiums ist also besonders wichtig.
Mit ihrer ETS-Projektidee haben vier studentische Hilfskräfte des ibac (Institut für Bauforschung) gezeigt, wie dieser Praxisbezug auf elegante Weise verankert werden kann. Weiterlesen »
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