Kategorie: ‘E-Learning and E-Teaching’
Größere Kapizitäten für Videoproduktion
Eines der Kernangebote von Medien für die Lehre, der fakultätsübergreifenden Serviceeinheit der RWTH für Blended Learning, ist die Produktion von Videos für verschiedene Lehrformate. Die Videos können beispielsweise für MOOCs oder „flipped classroom“-Konzepte genutzt werden. Weiterlesen »
Neues Prüfungskonzept schafft mehr Flexibilität
Von den Studierenden Semester für Semester gefürchtet und doch unvermeidbar: Klausuren. Während sie früher ausschließlich mit Stift und Papier geschrieben wurden, sind e-Prüfungen inzwischen ein fester Bestandteil an der RWTH Aachen. Im vergangenen Semester wurden rund 12.000 Einzelprüfungen elektronisch abgelegt. Drei der größten e-Prüfungen sind die Klausuren in den Mechanik Kursen. An ihnen nehmen jedes Semester mehrere tausend Studierende teil. Bisher fanden sie zu eigens für die jeweilige Klausur festgelegten Terminen statt. Durch ein neu entwickeltes Prüfungskonzept können die Teilnehmer nun frei entscheiden, welche der Klausuren sie an welchem von drei vorgegebenen Terminen schreiben möchten. Weiterlesen »
Die deutsche Hochschulbildung profitiert von Geflüchteten
Wafaa Almonayer, Moataz Ghannam und die Geschichte bis zu dem Beginn ihres Studiums in Deutschland: Das BMBF zeigt in einem neuen Beitrag über das INTEGRAL+-Projekt (wir haben bereits früher berichtet), wie richtig der Projektansatz ist. Durch das Engagement von Kiron Open Higher Education aus Berlin, der Fachhochschule Lübeck und der RWTH Aachen wird der Transfer intelligenter junger Leute aus Syrien, Äthiopien und zahlreichen anderen Herkunftsländern in das deutsche Bildungssystem ermöglicht. Weiterlesen »
„Digitalisierung 4.0 – Dozierende 1.0?“
Konzepte und Methoden der digitalen Lehre umzusetzen, bedeutet für Dozierende zunächst einen deutlichen Mehraufwand. Prof. Dr. Yvette Hofmann, wissenschaftliche Referentin am Bayerischen Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung, schreibt in einem Gastbeitrag auf der Webseite des Hochschulforums Digitalisierung darüber, inwiefern das Rollenverständnis der Dozentinnen und Dozenten an die Lehre angepasst werden sollte. Weiterlesen »
„How to get money for your startup”: MOOC zu Venture Capitalists startet bald
Seit zwei Jahren ist die RWTH inzwischen Partner der MOOC-Plattform edX. Insgesamt zehn Kurse zu verschiedenen Themenbereichen inklusive eines MicroMaster-Programms werden von der RWTH aktuell auf der Plattform angeboten. Weitere Kurse werden bereits produziert.
Entrepreneurship im Fokus eines neuen MOOCs
Der Begriff des Entrepreneurs ist in den letzten Jahren immer mehr ins Blickfeld der breiten Masse gerückt. Ein Entrepreneur entwickelt neue innovative Geschäftsmodelle und –ideen, die sich häufig von denen großer, etablierter Unternehmen abheben. Der neue RWTH-MOOC „Thinking & Acting like an Entrepreneur“ richtet sich an alle, die sich für die Denkprozesse von Unternehmern und die Entwicklungsprozesse von Startups interessieren. Weiterlesen »
DH-NRW Konferenz
Am 15. November veranstaltet die Digitale Hochschule NRW von 10 bis 17 Uhr die DH-NRW-Konferenz in Hagen. Als Kooperationsgemeinschaft von 41 Universitäten, Fach-, Kunst- und Musikhochschulen aus NRW sowie dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes NRW steht die Digitale Hochschule NRW für einen diskursiven Ansatz zur Beantwortung der Herausforderungen im Kontext eines NRW-weiten Digitalisierungs- und Informationsmanagements an Hochschulen. Weiterlesen »
Digitale Tools zur Transformation der Hochschullehre
Petra Kern, zuständig für Projekte im Wissenschaftsmarketing, z.B. in der Beratung und Leitung einer Berufsakademie, Ulrich Kern, Professor für Design und Produktmanagement an der FH Südwestfalen, und Julian Unzner, wissenschaftlicher Angestellter an der FH Südwestfalen haben im Hochschulforum Digitalisierung einen Gastbeitrag über digitale Tools in der Hochschullehre verfasst und fünf Thesen vorgestellt, wie diese Tools von Dozenten sowie auch Studierenden im Rahmen einer digitalen Transformation implementiert werden können. Weiterlesen »
Ein voller Erfolg: Das ETS-Projekt „phyphox – Physical Phone Experiments“
Es ist mehr als ein Jahr vergangen, seit phyphox im September 2016 veröffentlicht wurde und somit Zeit, eine kleine Bilanz zu ziehen. Zur Erinnerung für diejenigen, die die App „phyphox“ noch nicht kennen, sei auf die vorhergeangenen Logbuch-Lehre-Artikel (Die Projekte der RWTH Digi-Fellows – Experimente erleben statt nur betrachten & ExAcT Lunch Lehre: Physikexperimente mit dem Smartphone – real eingesetzt, einfach umgesetzt) verwiesen und kurz erklärt, dass diese App die Sensoren von Smartphones nutzt, um Physikexperimente durchzuführen. Weiterlesen »
RWTH weiterhin Partner im Verbundvorhaben INTEGRAL+
Aufbauend auf den Erkenntnissen aus dem seit September 2016 erfolgreich umgesetzten Verbundvorhaben INTEGRAL² werden die Projektpartner RWTH Aachen, FH Lübeck und Kiron Open Higher Education bis mindestens Ende 2018 dabei unterstützt, ihre gemeinsamen Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten zur Digitalisierung von Hochschulbildung weiter auszubauen. Damit wird die Projekterfahrung zur Integration Geflüchteter in Hochschulen aus dem Projekt INTEGRAL² im Rahmen des Folgeprojektes INTEGRAL+ auf weitere Zielgruppen übertragen. Weiterlesen »
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