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Blended Learning mit L²P – Teil 8: Funktionalität erweitern mit Hilfe der L²P-API und Drittsystemintegration
Teil acht der Artikelserie zu Blended Learning mit L²P beschäftigt sich mit der L²P-API und Drittsystemen. Beides lässt sich dazu verwenden, die bestehende Funktionalität der Plattform zu erweitern, um z.B. bestimmte Lehrszenarien besser zu unterstützen.
API
Eine API ist ein Programmteil, der von einem Softwaresystem anderen Programmen zur Verfügung gestellt wird, um diese an das System anzubinden und Daten aus ihm zu beziehen. Auch L²P verfügt über eine dokumentierte API, die permanent weiterentwickelt wird. Das erlaubt interessierten Entwickler_innen, vielseitige eigene Anwendungen zu entwickeln, die Daten aus L²P verarbeiten und die Funktionalität der Plattform erweitern, z.B. mobile Apps. Aktuelle Beispiele sind der L²P-Teil der RWTHApp, die Android-App MyL2P, die anders als die RWTHApp nahezu Vollzugriff auf die L²P-Funktionen bietet, und die Desktopsoftware Sync-my-L2P, mit der sich Lernmaterialien, Übungsblätter und andere Dokumente per Knopfdruck mit dem eigenen Computer synchronisieren lassen.
Nachdem sie sich im IT Center erfolgreich als Entwickler_in registriert haben, können Studierende und andere Interessenten eigene Anwendungen programmieren und die API nutzen. Der Anschluss an L²P erfolgt über das Standard-Authentifizierungsverfahren OAuth2. Nach Prüfung durch den Datenschutzbeauftragten der Hochschule kann die Anwendung zur kostenfreien Nutzung zur Verfügung gestellt werden. Weiterlesen »
2. Summer School für mediengestütztes Lehren und Lernen an der Fakultät 3 der RWTH Aachen
Vom 15.-18. September fand an der Fakultät 3 (Bauingenieurwesen) unter der Leitung von Professor Nacken und Herrn Kowalczyk die zweite Summer School für mediengestütztes Lehren und Lernen statt. Insgesamt nahmen 12 Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus insgesamt 10 Instituten an dieser 4-tägigen Weiterbildungsveranstaltung teil. Damit hat nun von jedem Institut der Fakultät mindestens eine Mitarbeiterin oder ein Mitarbeiter an einer solchen Schulung teilgenommen.
Es wurden zunächst die folgenden Themenbereiche theoretisch bearbeitet:
- Wie lernen wir eigentlich? (Neurologische Grundlagen des Lernens)
- Was sind die theoretischen Grundlagen der mediengestützten Wissensvermittlung?
- Warum muss man Lehr- und Lernziele definieren und wie macht man das genau?
e-Prüfungen an der RWTH Aachen – hinter den Kulissen
Vor knapp einem Jahr hat das Prorektorat für Lehre beschlossen, elektronische Prüfungen zentral zu fördern. Bis dahin wurde diese Prüfungsform an der RWTH Aachen – wenn überhaupt – nur vereinzelt durchgeführt. Jetzt, zur Halbzeit dieses Förderzeitraums, lohnt es sich, zwei Blicke auf das Projekt zu werfen: einen zurück und einen nach vorne.
Zurückblickend: Als einer der ersten Schritte wurde das Prüfungssystem OPS (Online Prüfungssytem der inside Unternehmensgruppe) gemeinsam mit dem ZuseLab für den Klausurbetrieb an der Hochschule eingerichtet. Die Nutzung anderer Prüfungssysteme wie Moodle, Ilias oder Dynexite für formative Prüfungen ist ebenfalls möglich. In einem sog. Verfahrensverzeichnis wurden die datenschutzrelevanten Richtlinien für e-Prüfungen verbindlich festgelegt. Für Prüfungsverantwortliche, die sich zunächst allgemein über e-Prüfungen informieren möchten, wurde in Zusammenarbeit mit dem ExAct ein Seminar eingerichtet.
Das LOGBUCH LEHRE
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