Schlagwort: ‘Kollaboration’
Blended Learning mit L²P – Teil 7: Zusammenarbeit fördern mit Wiki und Gruppenbereich
In Teil sieben der Artikelserie zu Blended Learning mit L²P betrachten wir mit Wiki und Gruppenbereich zwei Kollaborationswerkzeuge. In einem Wiki kann man z.B. (gemeinschaftlich) einen Wissenspool zur Veranstaltung aufbauen oder Projektarbeit dokumentieren. Der Gruppenbereich gibt Studierenden Freiraum zur selbständigen Zusammenarbeit und bietet zugleich Lehrenden die Option, Lehrszenarien mit Gruppenarbeit besser zu unterstützen.
Wiki-Seiten
Wiki-Seiten ermöglichen es einer Gruppe, online gemeinsam Texte zu verfassen, ihre Entstehung anhand der gespeicherten Versionen der Seite zu verfolgen und gegebenenfalls ältere Versionen wiederherzustellen. Aus- und Einchecken der Seiten vor bzw. nach dem Bearbeiten verhindern dabei, dass Änderungen durch paralleles Arbeiten gegenseitig überschrieben werden.
Abb. 1: Beispiel einer Wiki-Seite in L²P
Mit Wiki-Seiten können Studierende z.B. ihre Arbeit an einem Gruppenprojekt dokumentieren, gemeinsam ein Skript zur Veranstaltung erstellen oder einen Wissenspool in Form eines Glossars oder einer Linkliste. Dozierende können eine FAQ und Informationen zu einer Veranstaltung und zur begleitenden Prüfung einstellen (s. Abb. 1) oder das Ergebnis einer Feedbackumfrage nach dem Modell des One Minute Paper dokumentieren.
Kollaboratives Schreiben in der Hochschullehre
Kollaboratives Schreiben bedeutet, einen Text mit mehreren Personen gemeinsam und gleichzeitig zu erstellen. Wie aktuelle Projektbeispiele zeigen, bietet das kollaborative Schreiben vielfältige Potenziale für die Hochschullehre. Insbesondere beim Verfassen von Hausarbeiten, Projektberichten oder Vorlesungsmitschriften können die Studierenden von diesem Ansatz profitieren. Das gemeinsame Arbeiten wirkt motivierend, zudem lassen sich in Zusammenarbeit mit Kommilitoninnen und Kommilitonen große Themenfelder intensiver erschließen, als dies alleine der Fall wäre. Darüber hinaus kann durch das kollaborative Schreiben der organisatorische Aufwand für die Koordination gemeinsamer Treffen verringert werden.
Sammlung bewährter eLearning-Patterns
Screenshot eLearning-Patterns
Im eLearning-Portal der Universität Hamburg gibt es seit Kurzem eine hilfreiche Zusammenstellung bewährter eLearning-Patterns. Ausgangspunkt dieses Muster-Ansatzes bilden bestimmte Probleme in der Lehre, die durch den Einsatz digitaler Medien gelöst werden können. Zu den erprobten didaktischen Mustern, die individuell an die jeweiligen Lehrveranstaltungen angepasst werden können, zählen die Folgenden:
Das LOGBUCH LEHRE
RWTHApp
