Schlagwort: ‘Lehre’
Was macht einen guten Hochschullehrer aus?
Der Stifterverband der Deutschen Wissenschaft zeigt wöchentlich in seinem Youtube-Kanal die Zukunftsmacher und ihre Visionen für Bildung und Ausbildung, Forschung und Technik. Im aktuellen Interview äußert sich Prof. Dr. Metin Tolan, Prorektor der TU Dortmund, dazu, was seiner Meinung nach einen guten Hochschullehrer ausmacht.
Mehr Interviews des Stifterverbands zu den Themen Bildung und Wissenschaft finden Sie hier.
Konferenz zu Lehre in Barcelona
Vom 10. bis 12. Juni 2015 findet in Barcelona die „International Conference on New Horizons in Education“ statt. Bis zum 30. Mai 2015 können hierzu noch Beiträge eingereicht werden.
Alle angenommen Beiträge werden anschließend in Special Issue of TOJET (The Online Journal of Educational Technology) veröffentlicht.
Nähere Informationen zur Konferenz und zum Call for papers gibt es hier: http://www.int-e.net/
Lehren und Lernen potenziert – das Lehre-hoch-n Netzwerk
Wer bewegt die Lehre?
Wie gelingt Transfer?
Was steckt hinter den Ideen?
Die Aufmerksamkeit für eine lernerzentrierte Lehrpraxis ist in den letzten Jahren deutlich angestiegen. Folgerichtig gibt es in den Hochschulen immer mehr Beispiele guter Praxis für Lehre, fachbezogene Lehrentwicklung, lehrbezogenes Hochschulmanagement und hochschuldidaktische Qualifizierung. Welchen Stellenwert die Lehre im Selbstverständnis der Lehrenden und der Hochschulen einnimmt, darüber kann man sich am besten im persönlichen Kontakt authentisch austauschen, wirkungsvoll weiterbilden und stürmisch streiten.
Das Bündnis für Lehre bietet auf den regelmäßigen Teilnehmertreffen eine ideale Plattform, um diesen Austausch auf allen Akteursebenen (Dozent/inn/en, Hochschuldidaktik, Hochschulverwaltung) anzustoßen, zu begleiten und für eine Nachhaltigkeit zu sorgen. Von den besten lernen und die besten lehren wird hier gelebt, wie z.B. auf der letzten Netzwerktagung Ende Januar in Hamburg, in dem u.a. folgende Themen durchgearbeitet wurden:
- Diversityaktivitäten zwischen Praxis und Forschung
- Kompentenzorientiertes Prüfen
- Humboldt reloaded – Forschen über die eigene Lehrpraxis an Hochschulen
Wer interessiert an weiteren Informationen über diese „Community of Practice“ ist, wende sich gerne an Martin Baumann.
Vortrag von Dr. Frank Hees (ZLW|ExAcT) beim zweiten Fakultätstag Lehre an der FH Köln
Am Freitag, den 23.1.2015 fand der zweite Fakultätstag Lehre an der Fakultät für Fahrzeugsysteme und Produktion der FH Köln statt. Die Veranstaltung war an Lehrende gerichtet und regte den Dialog und interdisziplinären Austausch in Bezug auf die Gestaltung der Lehre an.
Dr. rer. nat. Frank Hees vom Zentrum für Lern- und Wissensmanagement (ZLW|ExAcT) der RWTH Aachen University hielt im Rahmen der Veranstaltung einen erfolgreichen Keynote-Vortrag mit dem Titel “Neuartige Lehrformate – Nutzen, Grenzen und Hürden bei der Implementierung an der RWTH”. Neben weiteren spannenden Vorträgen stand diesmal in zahlreichen Workshops das Thema “Projektorientierung” bzw. “Projektbasiertes Lehren und Lernen” im Fokus des Fakultätstages. Ziel war neben dem intensiven Erfahrungsaustausch die Schaffung eines gemeinsamen Verständnisses des Themenfeldes.
Weitere Informationen erhalten Sie unter: http://profil2.web.fh-koeln.de/2-fakultaetstag-lehre/
Umstrukturierung der RWTH Webseite
Die RWTH Aachen setzt sich von ihrem Grundverständnis schon lange mit exzellenter Lehre auseinander. Diese wird insbesondere von engagierten Lehrenden und Studierenden mit Leben gefüllt. In den letzten Jahren wurde dazu hochschulweit eine Vielzahl von neuen Maßnahmen und Instrumenten (u.a. Qualitätsmanagement Lehre, Blended Learning, PuL-Projekt, Logbuch Lehre, Talk Lehre) auf den Weg gebracht.
Um noch besser über darüber zu informieren und wichtige Inhalte zum Thema Lehre leichter auffindbar zu machen, wurde die Menüstruktur der RWTH-Webseite ein wenig verändert. Zukünftig finden Sie auf der RWTH-Webseite den Bereich Lehre in der Hauptnavigation direkt unter „Studium“.
… and the Winner is …
Unsere Buchverlosung aus dem Oktober hat eine glückliche Gewinnerin: Über den UTB-Band „Gruppenarbeit“ von Martin Baumann und Christoph Gordalla darf sich freuen:
Brigitte Römmer-Nossek. Sie lehrt am Institut für Philosophie der Universität Wien.
Herzlichen Glückwunsch und eine inspirierende Lektüre!
PS: Hier spricht Frau Römmer-Nossek übrigens über „Lehren und Lernen aus Sicht der Kognitionswissenschaften“. Im Rahmen des außergewöhnlichen Projektes L3T, des kollaborativ erstellten „Lehrbuches für Lernen und Lehren mit Technologien“ zeichnet sie mitverantwortlich für das Kapitel „Kognitionswissenschaft. Ihre Perspektive auf Lernen und Lehren mit Technologien“. Das komplette L3T ist als open access online frei zugänglich.
Plätze frei im Seminar „Innovationsfähigkeit in der Lehre“ am 13.-14.11.2014
Wer in Wissenschaft und Wirtschaft erfolgreich sein will, muss innovativ sein! Innovationsfähigkeit stellt eine Kernkompetenz für Lehrende und Studierende aller Fachrichtungen dar.
Im Seminar „Innovationsfähigkeit in der Lehre“ lernen Sie die wichtigsten und aktuellsten Tools/Methoden kennen, die Sie zur Steigerung der Innovations- und Kreativitätskompetenz der Studierenden einsetzen können, wie z.B. LEGO Serious Play, Walt Disney Technik, Pecha Kucha, Peer Coaching oder Storytelling.
Erinnerung: Buchverlosung!
Noch bis zum 31. Oktober können Sie an der Verlosung des Buches Gruppenarbeit von Prof. Dr. Martin Baumann und Christoph Gordalla teilnehmen.
Schildern Sie dafür kurz, was bei einer Ihrer Gruppenarbeiten schon einmal ganz anders gelaufen ist als geplant, und schicken Sie uns dies per E-Mail an ets@ers.rwth-aachen.de.
Aus allen Einsendungen wird Anfang November der Gewinner ermittelt. Der Name des Gewinners wird im Anschluss hier veröffentlicht.
Buchvorstellung und VERLOSUNG!
Die beiden RWTH-Wissenschaftler Prof. Dr. Martin Baumann und Christoph Gordalla haben ein praxisnahes und anschauliches Buch über Gruppenarbeit geschrieben:
Brainstorming kennt jeder, aber wissen Sie, was die Kopfstandtechnik oder die Walt-Disney-Methode ist? Dieser Band stellt mehr als 60 erprobte Gruppenarbeitsmethoden für Teambuilding, Ideenfindung, Konzepterstellung und Wissenserwerb vor. In Seminaren, Workshops oder Projekten mit interdisziplinären Teams lässt sich Gruppenarbeit damit effizient und erfolgreich gestalten. Dozenten finden über ein Schema im Inhaltsverzeichnis rasch die jeweils geeignete Methode.
BL & ETS verlost unter allen Lehrenden der RWTH ein Exemplar des Buches!
Bitte schildern Sie uns dafür, was bei einer Ihrer Gruppenarbeiten schon einmal ganz anders gelaufen ist als …
Senden Sie die kurze Darstellung bis 31.10.2014 per Email an ets@ers.rwth-aachen.de
Aus allen Einsendungen wird Anfang November der Gewinner per Ziehung aus der Lostrommel ermittelt. Der Name des Gewinners wird im Anschluss hier veröffentlicht.
Projektstart: Blended Learning & ETS 2014-2017
Basierend auf den Kernzielen des Zukunftskonzeptes für die Lehre hat die RWTH im Rahmen des Exzellenzwettbewerbes für die Lehre das Exploratory Teaching Space (ETS) eingeführt. Das Ziel war es, durch eine Anschubfinanzierung von innovativen Projekten eine Verbesserung bei der Qualität der Lehre herbeizuführen. Bisher sind aus den Mitteln des Stifterverbandes und Qualitätsverbesserungsmitteln des Landes seit 2009 insgesamt 40 innovative Projekte rund um die Lehre an unserer Universität entstanden. Diese haben der Qualität der Lehre einen ganz deutlichen Schub nach vorne verliehen.
Die ETS Projekte waren bisher durchweg als „Front-Runner-Projekte“ anzusehen; die Entwicklung ging dabei eher in die Spitze als in die Breite.
Bedingt durch die Erfahrungen mit den ETS-Projekten und vor dem Hintergrund der veränderten Ansprüche an die Lehre hat sich das Rektorat eine flächendeckende Einführung einer Blended Learning Konzeption an der RWTH zum Ziel gesetzt. Wie der Rektor Schmachtenberg in der Information für die Professorenschaft im September/Oktober 2013 bereits ausgeführt hat, könnten rund 50% der Module in den Bachelor-Studiengängen auf die eine oder andere zielführende Art und Weise durch Medien gestützte Ansätze angereichert werden. Weiterlesen »
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