Kategorie: ‘News and Trends’
Hörsaalspiele: spielend lernen in der Uni
Hörsaalspiele – was ist das eigentlich? Aus der Grundschulzeit kennen wir solche spielerischen Einlagen vielleicht noch (eine Runde Eckenrechnen weckt den Ehrgeiz), in der Hochschullehere wird auf diese Methode jedoch zumeist verzichtet. Doch wieso? Effektive und didaktisch produktive Hörsaalspiele erfordern nicht zwangsläufig ein komplexes Regelwerk oder umständliche Vorbereitungen. Sie können häufig ohne großen Aufwand eingesetzt werden. Weiterlesen »
ETS Förderprojekt „Flipping the EBWL-Classroom“ erfolgreich abgeschlossen
In den vergangenen Semstern hat der Lehrstuhl für Technologie und Innovationsmanagement in enger Zusammenarbeit mit dem eLearning-Team des Dekanats für Wirtschaftswissenschaften ein neues, innovatives Lehrkonzept umgestzt. Das vom Exploratory Teaching Space (ETS) geförderte Projekt hatte die Verbesserung der Lehre durch einen Mix aus videogestütztem Selflearning und klassischen Präsenzveranstaltungen zum Ziel.
Dazu wurden die Inhalte der Vorlesung „Einführung in die BWL“, die in den vergangenen Jahren als klassische Frontalvorlesung gehalten wurde, durch ein Team um Prof. Dr. Frank T. Piller speziell aufgezeichnet und in eine Serie von Lernvideos überführt. Diese Videos ersetzen für die Studierenden seitdem den Besuch der üblichen Vorlesung. Bedingt durch den mobilen Charakter des Mediums ist es somit möglich, die Inhalte zeit- und ortsunabhängig – bei Bedarf sogar mehrfach hintereinander – zu hören und zu sehen. Es kann also beispielsweise zuhause, in der Bahn oder in Leerzeiten zwischen Vorlesungen gelernt und die Stoffvermittlung somit erheblich flexibilisiert werden. Anstelle der regelmäßigen Vorlesung treten zusätzliche Präsenzveranstaltungen im Plenum, in denen Studierenden die Inhalte mit den Lehrenden diskutieren, Fragen besprechen und ihr Wissen vertiefen können. Weiterlesen »
Neuigkeiten zur RWTHApp
Ab sofort steht die iOS-Version der RWTHApp im App Store zum kostenlosen Download bereit! Und auch für die Android-Version ist ein Update verfügbar. Die aktuelle Version 0.4.7 enthält folgende neuen Funktionen:
- Download aller persönlichen L²P-Dateien auf einen Knopfdruck
- Zielordner für Dateidownloads auswählbar (auch Dropbox)
- Termine zu einer Veranstaltungen einsehbar
- Termine mit Rauminformationen und Maps-Anbindung
- Ergebnisse der Personensuche können auf einen Klick dem Adressbuch hinzugefügt werden
- Autorisierungsprozess verbessert
- Design und Navigation überarbeitet
EU-Projekt zur Lehrerresilienz gestartet
Zufriedene Teilnehmer des Kick-off-Workshops: In den kommenden zwei Jahren wird sich das EU-Projekt ENTREE der Resilienz von Lehrern annehmen.
Inklusion, individuelle Förderung von Kindern, ständige Erreichbarkeit für Eltern und Schüler, Ganztag oder kreative Unterrichtskonzepte: Die Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer sind heute zunehmend komplexer. Werden sie aber nicht bereits während ihrer Ausbildung darauf vorbereitet, woher sie Kraftressourcen ziehen können, drohen sie, am Beruf zu zerbrechen oder auszubrennen.
Das neu gestartete EU-Projekt „ENTREE – Enhancing Teacher Resilience in Europe“ setzt daher an der Lehrerresilienz an. Unter der Koordination von Professor Marold Wosnitza vom Institut für Erziehungswissenschaft der RWTH hat es das Ziel, Lehrerinnen und Lehrer in Europa beim Umgang mit wachsenden Ansprüchen ihres Berufs zu unterstützen.
Logbuch Lehre zu Gast bei der Impulswerkstatt Lehrqualität
„Die Impulswerkstatt Lehrqualität ist eine Austauschplattform der Universität Freiburg zum Thema Lehrentwicklung„, so heißt es auf der auf der zugehörigen Webseite.
Die regelmäßige Lektüre der Beiträge auf den Seiten der Impulswerkstatt Lehrqualität hat uns bei der Konzeption unseres Logbuchs Lehre begleitet und sehr inspiriert. Heute dürfen wir uns dort vorstellen und bedanken uns herzlich für die Einladung zu diesem Gastbeitrag.
PS: Konzept und Idee der Impulswerkstatt Lehrqualität hat vor einiger Zeit Heidi Ruhnke hier auf dem E-Learning-Blog der Philosophischen Fakultät der RWTH vorgestellt.
Ars legendi-Preis: Fakultätenpreis Mathematik und Naturwissenschaften
Erstmals loben der Stifterverband, die Deutsche Mathematiker-Vereinigung, die Deutsche Physikalische Gesellschaft, die Gesellschaft Deutscher Chemiker und der Verband für Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin in Deutschland den Ars legendi-Fakultätenpreis in der Mathematik und den Naturwissenschaften aus. Die Auszeichnung für exzellente Hochschullehre wird in den Kategorien Biowissenschaften, Chemie, Mathematik und Physik verliehen und ist pro Kategorie mit 5.000 Euro dotiert.
Im Mittelpunkt der Auszeichnung steht die Qualität der Lehre. Mithilfe des Fakultätenpreises sollen insbesondere die Hochschullehre in der Mathematik und den Naturwissenschaften sowie die exzellente Ausbildung des Nachwuchses in diesen Fächern gefördert werden.
Pump it up! Online-Spiel für Informatik im Maschinenbau. Prof. Schilberg erhält Fellowship
Prof. Daniel Schilberg
Kürzlich gab der Stifterverband bekannt, wer die diesjährigen Fellowships für Innovationen in der Hochschullehre erhält. Mit Prof. Daniel Schilberg stammt einer der neuen Lehrfellows von der RWTH. In der diesjährigen Auswahlrunde für die Fellowships waren insgesamt 157 Anträge eingegangen. Daraus wählte eine Jury mit Vertretern verschiedener Fachrichtungen und der Hochschuldidaktik sowie Studierenden 14 Fellows aus. Für das Logbuch Lehre stellt uns Prof. Schilberg sein prämiertes Projekt kurz vor:
Alfred Toepfer Stiftung F.V.S. startet Ausschreibung
Mitglieder des Netzwerkes Lehren für die Hochschullehre gesucht
In der Vergangenheit unterstützte die RWTH zahlreiche Projekte und Initiativen zur Entwicklung der Hochschullehre und diese Unterstützung wird in Zukunft noch forciert werden. Doch die Weiterentwicklungen kosten jeden einzelnen Akteur viel Zeit und Engagement. Eine noch höhere Produktivität auf diesem Gebiet verspricht man sich daher von der Vernetzung der Handelnden. Unsere eigenen Erfahrungen der letzten Jahre bestätigen diesen Ansatz.
Alle, die sich zu einer „community of practice“ auf dem Gebiet der Hochschullehre zusammenschließen möchten, können nun ihr Interesse bekunden, im nächsten Jahr am Netzwerk Lehren teilzunehmen:
POOCs statt MOOCs
Dr. Jörg Dräger / Foto: Thomas Kunsch
In der aktuellen Ausgabe No 48 von „Die Zeit“ hat Dr. Jörg Dräger, Vorstand für Bildung bei der Bertelsmann Stiftung, einen Beitrag über die anstehende Revolution im Bildungsbereich veröffentlicht.
Seine These: Onlinekurse sind erst der Anfang. Die eigentliche Revolution steht den Hochschulen noch bevor: Die Personalisierung der Bildung.
Konkret heißt das wohl: POOCs (Personalized Open Online Courses) statt MOOCs.
MINT-Camp 2013 – „CAMMP week“
Vom 13.11.-16.11.2013 bietet die RWTH Aachen Schülerinnen und Schülern von Schulen aus dem bundesweiten MINT-EC-Netzwerk die Möglichkeit, an der CAMMP week teilzunehmen, dem Computational and Mathematical Modeling Program. Dieses Camp bringt die Teilnehmenden mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der RWTH Aachen zusammen, um die Grundlagen der mathematischen Modellierung anhand von praktischen Beispielen zu erlernen.
Sie arbeiten in vier Gruppen an der Lösung verschiedener herausfordernder und realer Probleme, die von Vertretern aus Forschung, Wirtschaft und Industrie eingebracht wurden. Dazu nutzen sie mathematische Methoden und Computersimulationen und werden dabei von Wissenschaftlern betreut. Die Schülerinnen und Schüler haben dadurch die Möglichkeit, einen Einblick in die Berufswelt von Mathematikern, Informatikern und Ingenieuren zu erhalten und erweitern durch die Arbeit in Gruppen gleichzeitig ihre Teamfähigkeit.
Das LOGBUCH LEHRE
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