Schlagwort: ‘Digitale Lehre’
12. Ausgabe der nexus impulse: „Digitales Lehren und Lernen“
Die periodische Publikation „nexus impulse für die Praxis“ der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) möchte allen an der Studienreform beteiligten Hochschulakteuren in prägnanter Form wissenschaftlich fundierte Informationen zu Leitbegriffen guter Lehre sowie praktische Anregungen für die Studienganggestaltung an die Hand geben. Die aktuelle Ausgabe widmet sich dem Thema des digitalen Lehrens und Lernens.
Kultusministerkonferenz hat Strategie zur „Bildung in der digitalen Welt“ vorgestellt
Aus der zunehmenden Digitalisierung aller Lebensbereiche resultiert ein andauernder Wandel des Alltags der Menschen. Digitale Medien, Werkzeuge und Kommunikationsplattformen verändern nicht nur Kommunikations- und Arbeitsabläufe, sondern ermöglichen auch neue schöpferische Prozesse und mediale Wirklichkeiten. Es stellt sich die Frage: Welche digitalen Kompetenzen müssen junge Menschen in Schule, Ausbildung und Studium heute und in Zukunft erwerben, um ihr berufliches und soziales Leben gestalten zu können? Diese und weitere Fragen versucht die Kultusministerkonferenz (KMK) in ihrer kürzlich verabschiedeten Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ zu beantworten. Damit legt sie ein klares Handlungskonzept für die Gestaltung einer der größten gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit vor und macht das Lernen im Kontext der Digitalisierung sowie das kritische Reflektieren darüber zu integralen Bestandteilen des Bildungsauftrages. Weiterlesen »
„Smart Teaching – Better Learning. Digitales Lehren und Lernen an Hochschulen“
Die Baden-Württemberg Stiftung und der Stifterverband laden zur vierten gemeinsamen Lehr- und Lernkonferenz ein.
Die Veransstaltung findet im Rahmen des Fellowship-Programms für Innovation in der Hochschullehre statt. Die Hochschullehre soll durch die Weiterentwicklung guter Ideen, begleitender Lehr- und Lernforschung, sowie die Verbreitung dieser Idden und die Vernetzung der beteiligten Lehrenden verbessert und weiterentwickelt werden.
Der Schwerpunkt 2015 liegt auf dem Aspekt des digitalen Lehrens und Lernens, hier das Programm
Eine Anmeldung kann bis zum 11.09.2015 erfolgen.
Wer nicht an der Konferenz teilnehmen kann, hat die Möglichkeit über eine eingerichtete Twitterwall mit dem Hashtag #LLKo15 am Geschehen teilzuahben und mitzuwirken.
Ausschreibung des Ars legendi-Preises für exzellente Hochschullehre 2015 zum Thema „Digitales Lehren und Lernen“
Bereits zum zehnten Mal loben der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft und die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) den „Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre“ aus. In diesem Jahr wird der Preis an eine Person vergeben, die sich in besonderem Maß im Bereich „Digitale Lehren und Lernen“ engagiert hat.
Ziel des Ars legendi-Preises ist es, die besondere Bedeutung der Hochschullehre für die Ausbildung des akademischen Nachwuchses sichtbar zu machen und einen karrierewirksamen Anreiz zu schaffen, sich in der Hochschullehre zu engagieren und sie über den eigenen Wirkungsbereich hinaus zu fördern. Gleichzeitig soll die Qualität der Lehre als ein zentrales Gütekriterium für Spitzenhochschulen etabliert und als strategisches Ziel des Qualitätsmanagements der Hochschulen profiliert werden.
Der Preis adressiert Wissenschaftler/Wissenschaftlerinnen, die sich durch herausragende und innovative Leistungen im Bereich des Digitalen Lehrens und Lernens auszeichnen. Voraussetzung für die Auszeichnung ist neben einer exzellenten Didaktik und Lehrqualität sowie der beratenden Unterstützung der Studierenden ausschlaggebend, inwieweit der Preisträger/die Preisträgerin über die eigenen Lehrveranstaltungen hinaus Impulse für die Weiterentwicklung der Hochschullehre gegeben hat.
Vorschlagsberechtigt sind Fakultäten bzw. Fachbereiche und Fachschaften. Es sind auch Eigenbewerbungen zulässig. Bewerbungsschluss ist der 10. Juli 2015. Der Preis ist mit 50.000 € dotiert.
Ausführliche Informationen zur aktuellen Ausschreibung oder den Preisträgern der letzten Jahre finden Sie auf der Webseite des Stifterverbands.
Digitale Lehre und rausgeworfenes Geld
In einem aktuellen Interview des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft äußert sich Prof. Dr. Heribert Nacken zum Thema Digitale Lehre. Der Rektoratsbeauftragter für Blended Learning an der RWTH Aachen plädiert für eine Anpassung der Lehrmethoden, da die sogenannten Digital Natives nicht nur eine hohe Medienaffinität aufweisen sondern auch komplett anders sozialisiert wurden als ein Großteil der Lehrenden.
Ein wesentliches Ziel muss es dabei sein, diejenigen Maßnahmen zu identifizieren, die tatsächlich zu einer nachweislichen und signifikanten Steigerung der Qualität der Lehre beitragen. Darüber hinaus ist ein stärkerer Austausch von digitalen Lehrressourcen im Rahmen von Hochschulverbünden auf nationaler Ebene wünschenswert.
Das LOGBUCH LEHRE
RWTHApp
