Kategorie: ‘Allgemein’
CiL mit neuer Leitung
Das Center for Innovative Learning Technologies an der RWTH Aachen (CiL) war bislang eine forschungsorientierte zentrale Einheit, die die Aufgabe wahrnahm, Blended Learning an der RWTH aufzubauen. Diese Aufgabe hat das CiL in seiner projektartigen Organisation über die letzten 12 Jahre erfolgreich umgesetzt und mit L²P die Blended Learning Infrastruktur an der RWTH etabliert. Weiterlesen »
Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre
Das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen und der Stifterverband haben nun zum zweiten Mal bis zu 40 Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre ausgeschrieben, die jeweils mit bis zu 50.000 Euro dotiert sind. In der ersten Runde war die RWTH mit 14 Fellows sehr erfolgreich. Weiterlesen »
Neue und verbesserte L²P-Features: CSV-Export der Teilnehmerliste und verbesserter Import von Prüfungsergebnissen
Seit Ende März gibt es zwei neue Feature-Erweiterungen in L²P: einen CSV-Export der Teilnehmerliste und einen verbesserten Import der Prüfungsergebnisse. Weiterlesen »
Die Projekte der RWTH Digi-Fellows – Experimente erleben statt nur betrachten
Projektbeschreibung von Dr. Sebastian Kuhlen
Die klassische Experimentalphysikvorlesung fängt die Aufmerksamkeit der Studierenden in der Regel bereits besser ein als manch andere Vorlesung, denn nahezu jeder Zusammenhang kann an einem faszinierenden Demonstrationsversuch vorgeführt werden. Diese Versuche werden jedoch in der Regel auf der Bühne gezeigt, während die Studierenden eine passive Zuschauerrolle einnehmen. Das Experiment motiviert durch seinen Unterhaltungswert, aber praktische Erfahrungen oder Mitdenken werden nicht gefordert. Weiterlesen »
Die Projekte der RWTH Digi-Fellows – Open Education Resources zur Reduzierung mathematikbedingter hoher Durchfallquoten in den Ingenieurwissenschaften
Projektbeschreibung von Univ.-Prof. Karen Veroy-Grepl
Mangelnde Kenntnisse im Fach Mathematik zählen häufig zu den entscheidenden Ursachen für hohe Abbrecherquoten in den ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen. Ziel dieses Projekts ist es, Themenbereiche in der Mathematik zu identifizieren, die für Ingenieurstudierende Stolpersteine darstellen. Basierend darauf werden Open Educational Resources entwickelt, die den Studierenden helfen sollen, ihre Mathematikkenntnisse zu verbessern und den Bezug zwischen verschiedenen Mathematikkonzepten und praktischen Problemstellungen aus den Ingenieurwissenschaften zu erkennen, um dadurch den mathematik-bedingten hohen Durchfallquoten vorzubeugen.
Willkommen im Sommersemester 2017! Das neue ExAcT Programm ist online – jetzt anmelden!
ExAcT wünscht Ihnen einen guten Start ins neue Semester!
Das bekannte ExAcT-Seminarprogramm ist endlich für das kommende Semester für alle zur Anmeldung freigeschaltet. Durch brandneue Angebote zu aktuellen Themen, die ab sofort den Veranstaltungspool des Centers of Excellence in Academic Teaching der RWTH Aachen bereichern, ist es dabei sogar noch vielfältiger. So rücken zum Beispiel Kompetenzen zu Diversität und Interkulturalität im akademischen Umfeld genauso in den Fokus spezifischer Seminare wie die Gestaltung moderner Lehre im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung. Weiterlesen »
U-Multirank bestätigt der RWTH Aachen erneut sehr gute Leistungen
Das internationale und durch die Europäische Kommission initiierte und finanzierte Hochschulranking „U Multirank“ vergleicht 1.500 Hochschulen aus über 90 Ländern. Dies geschieht anhand von ca. 30 Indikatoren in den fünf Bereichen Lehre, Forschung, Wissenstransfer, internationale sowie regionale Ausrichtung, die auf Dateninformationen von den Hochschulen, einer Publikationsanalyse sowie einer Studierendenbefragung basieren. Weiterlesen »
Die Projekte der RWTH Digi-Fellows – Implementierung einer Video-basierten e-learning Plattform als Innovation in der studentischen Lehre – Bereich Schmerztherapie
Projektbeschreibung von Dr. med. Stefan Hegemann
Das Ziel des Projekts ist es, eine möglichst berufsgruppenübergreifende Online-Lehr- und Lernplattform zu schaffen, die es allen an der Patientenversorgung beteiligten Personen- und Berufsgruppen ermöglicht, sich im Bereich der Schmerztherapie fort- und weiterzubilden. Weiterlesen »
46. Tagung der Deutschen Gesellschaft der Hochschuldidaktik
Die Deutsche Gesellschaft der Hochschuldidaktik tagte dieses Jahr zum 46. Mal – wir von ExAcT haben uns umgesehen. Unterstützt wurde die Jahrestagung durch den Kongress „Erfolgreich studieren – Was leistet gute Lehre?“ des Ministeriums für Innovation, Wissenschaft und Forschung sowie dem „Tag für die exzellente Lehre der TH Köln“. Weiterlesen »
Die Projekte der RWTH Digi-Fellows – Augmented Reality in der exzellenten Lehre (ARieL)
Projektbeschreibung von Prof. Anja Richert
Der Einsatz von innovativen digitalen Technologien hält immer tiefer Einzug in die Hochschullehre. Dennoch stecken Technologien wie Virtual und Augmented Reality (VR/AR) noch in den Kinderschuhen, insbesondere was die effektive didaktische Einbindung in Lehrveranstaltungen betrifft. Mit diesem Thema der Digitalisierung der Hochschullehre mittels Augmented Reality befasst sich auch Prof. Dr. Anja Richert, wofür sie im Dezember 2016 ein Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre des Stifterverbandes sowie des Ministeriums für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen erhalten hat. Weiterlesen »
Das LOGBUCH LEHRE
RWTHApp
