Kategorie: ‘Allgemein’
Diversity-Kompetenz im Hochschulkontext
Die zunehmende gesellschaftliche Vielfalt und Komplexität individueller Lebenshintergründe stellt auch Hochschulen vor große Herausforderungen nicht zuletzt deshalb, weil Studierende sehr unterschiedliche Voraussetzungen, Vorkenntnisse und Lebensumstände in den Studien- und Hochschulalltag einbringen. Diversity-Kompetenz im Hochschulkontext umfasst die Fähigkeit, mit dieser Vielfalt und den daraus resultierenden unterschiedlichen Bedürfnissen konstruktiv umzugehen, um die Studierenden zu einem erfolgreichen Hochschulabschluss zu begleiten.
In einem einjährigen Kooperationsprojekt der Universität zu Köln und der RWTH Aachen wurde vor diesem Hintergrund das E-Learning-Tool DiVers entwickelt, das für die Herausforderungen einer diversity-sensiblen Hochschullehre sensibilisieren und bei deren Umsetzung unterstützen soll. Sie als Hochschullehrende können darüber ihre Diversity-Kompetenzen reflektieren und weiterentwickeln sowie praktische Tipps für die hochschuldidaktische Umsetzung gewinnen. DiVers ist als kostenfreies E-Learning-Tool ab sofort nutzbar. Nähere Informationen und den Zugang dazu erhalten Sie über http://divers.uni-koeln.de.
Die Entwicklung des Kooperationsprojekts DiVers wurde im Jahr 2014 vom Zentrum für Kompetenzentwicklung für Diversity Management in Studium und Lehre an Hochschulen in NRW (KomDiM) gefördert.
Auf dem diesjährigen Talk Lehre (24.06.2015) präsentieren wir das Projekt und führen Sie gerne in die Anwendung des Tools ein. Wir würden uns freuen, wenn Sie DiVers in der Folge für Ihre eigene Arbeit nutzen und über Ihre Kommunikationswege weiter bekannt machen.
Ansprechpartnerin: Manuela Aye, Tel.: +49 (0)241 80 90636
Text: Manuela Aye
Besuch der GUtech im Oman
Die German University of Technology im Oman (GUtech) ist die erste und einzige „deutsche Universität“ auf der Arabischen Halbinsel. Gegründet wurde die GUtech 2007 in Muskat unter Acting Rector Prof. Dr. Michael Jansen. Ab dem 1.September 2008 bis zum 31. März 2013 wurde die GUtech unter dem Gründungsrektor Prof. Dr. Burkhard Rauhut zu einer Technischen Universität ausgebaut. Die GUtech, die der RWTH Aachen angegliedert ist, bietet folgende Studiengänge an:
- Applied Geoscienses
- Petroleum Geoscience
- Environmental Engineering
- Mechanical Engineering
- Process Engineering
- Computer Science
- Logistics
- Urban Planning and Architectural
- Sustainable Tourism and Regional Development
- Foundation Programme
Die von der GUtech angebotenen Studiengänge sind auf die Erfordernisse des Oman ausgerichtet. Durch die GUtech kann dem Oman die Erfahrung und der Forschungsstand in der techn. Entwicklung der „Exzellenz-Universität“ RWTH Aachen vermittelt werden. Neben den Spitzenleistungen in ingenieurwissenschaftlichen Bereichen, hat die RWTH Aachen auch hervorragende Leistungen in der Lehrerausbildung erbracht.
Ausschreibung 2016 Lehren – Jahresprogramm
Unter dem Motto „Die Entwicklung der Hochschullehre geht alle an“ fördert Lehren die Zusammenarbeit von Personen aus der Lehre, der Hochschulleitung, der Didaktik und dem Management. Dazu wird bereits zum vierten Mal das Jahresprogramm mit dem Ziel ausgeschrieben, den Austausch und die Kooperation zu stärken, Neues in Lehre und Studium an die Hochschulen zu bringen sowie herausragende Projekte der lehrebezogenen Hochschulentwicklung zu versammeln.
Im Rahmen von fünf gemeinsamen Workshops im Jahr 2016 stehen für die Teilnehmer gegenseitige Beratung, Simulationen und Perspektivwechsel auf der Tagesordnung. In den Workshops werden folgende Themen behandelt:
- Hochschullehre stärken und Veränderungen befördern
- Perspektiven auf Lehre und Lernen
- Studiengänge weiter entwickeln
- Führungsaufgaben übernehmen und gestalten
- Prozesse an Hochschulen gestalten
Bis zum 20.07.2015 können sich Interessierte bewerben. Der Teilnehmerkreis von 32 Personen für das Jahresprogramm wird von einer Jury bestimmt.
Weitere Informationen zum Bewerbungsprozess und zum Programm finden Sie auf folgender Webseite: www.lehrehochn.de
Ergebnisse der Erstsemesterbefragung WS 2014/15
Wie ist der Einstieg an die RWTH Aachen für die Studienanfängerinnen und Studienanfänger des WS 14/15 verlaufen? Im Februar wurden hierzu alle Anfänger in den Bachelorstudiengängen befragt. Insgesamt haben sich 1.255 Personen beteiligt – das sind 300 Personen mehr als im Vorjahr und wir möchten uns an dieser Stelle noch einmal herzlich für die Teilnahme bedanken!
91% gaben an, dass die RWTH Aachen ihre Wunschuniversität ist. Als Top-Gründe für die Wahl der Studienplatzaufnahme an der RWTH wurde der Ruf der Universität (91%), die Empfehlung von Dritten (60%) sowie die Platzierung der RWTH in einem Ranking (60%) genannt.
Unzulängliche Vorkenntnisse für ihren Studiengang sehen die Befragten vor allem im Bereich der Mathematik (41%), im Verfassen von schriftlichen, akademischen Arbeiten (32%), sowie in den Naturwissenschaften (30%).
Bereits jetzt geben 92% der Befragten an, das sie ein Master-Studium anschließen wollen – 60% favorisieren hierfür die RWTH Aachen.
Die ausführlichen Ergebnisse stehen Ihnen als PDF zur Verfügung.
Viele Grüße, die Abteilung Lehre
Was macht einen guten Hochschullehrer aus?
Der Stifterverband der Deutschen Wissenschaft zeigt wöchentlich in seinem Youtube-Kanal die Zukunftsmacher und ihre Visionen für Bildung und Ausbildung, Forschung und Technik. Im aktuellen Interview äußert sich Prof. Dr. Metin Tolan, Prorektor der TU Dortmund, dazu, was seiner Meinung nach einen guten Hochschullehrer ausmacht.
Mehr Interviews des Stifterverbands zu den Themen Bildung und Wissenschaft finden Sie hier.
Gemeinsam Lehre weiterentwickeln – Qualitätsmanagement für Studium und Lehre
Die RWTH Aachen als eine der großen technischen Hochschulen Deutschlands ist nicht nur exzellent im Bereich Forschung und hat eine besonders hohe Drittmittelquote. Auch für die gute Lehre wurde sie bereits Dank der herausragenden Leistungen ihrer engagierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Studierenden ausgezeichnet und möchte diesen Status halten und weiter ausbauen.
Nicht nur steigende Studierendenzahlen, sondern auch die Heterogenität der Studierenden, begrenzte finanzielle Mittel sowie der Wettbewerb um die klügsten Köpfe weltweit stellen in diesem Zusammenhang besondere Herausforderungen dar. Um diesen zu begegnen, wurde bereits in der Vergangenheit eine Vielzahl von Maßnahmen erfolgreich etabliert, so zum Beispiel Lehrveranstaltungsbewertungen in jedem Semester, Studiengangsevaluationen und Absolventenbefragungen.
Alle geplanten Aktivitäten im Bereich der Lehre hat die RWTH 2008 in ihrem Konzept „Studierende im Fokus der Exzellenz“, das im Wettbewerb der exzellenten Lehre ausgezeichnet wurde, in vier Kernbereichen zusammengefasst. Im Kernbereich Studierende werden die Studierenden bei ihrem Start in das anspruchsvolle Studium unterstützt. Im zweiten Kernbereich steht die Qualifizierung aller Lehrenden im Vordergrund, damit die Lehrkompetenz der Dozierenden gefördert wird. Im Kernbereich Lehr- und Lernkonzepte steht die Umsetzung innovativer Lehr- und Lernkonzepte im Vordergrund. Der vierte Kernbereich sichert die Struktur und die Organisation aller Qualitätsmaßnahmen im Bereich Lehre.
Talk Lehre 2015 – Programm und Anmeldung
Der diesjährige Talk Lehre findet am 24.06.2015, 13:00-18:00 Uhr im Super C der RWTH Aachen, 6. Etage statt.
Themenschwerpunkte in diesem Jahr sind neben aktuellen Projekten aus dem Bereich der Qualitätsverbesserung die Serviceeinrichtung Medien für die Lehre und ETS best practices. Darüber hinaus werden im Rahmen der Veranstaltung die RWTH Lecturer 2015 ausgezeichnet. Das komplette Programm des Talk Lehre 2015 steht als PDF zur Verfügung.
Zur besseren Planung wird um Anmeldung bis zum 15. Juni gebeten.
Auch in diesem Jahr bietet das Team des Familienservice eine Kinderbetreuung an. Wenn Sie auf dieses Angebot zurückgreifen möchten, wird um entsprechende Rückmeldung bis zum 07.06.2015 gebeten. Sie erhalten dann ein spezielles Anmeldeformular des Familienservice.
Bei Rückfragen können Sie sich an Frau Schäfer (Tel. 94084) und Frau Constantinescu (Tel. 96474) wenden.
CHE Ranking: Studierende der Informatik und Medizin sehr zufrieden
Anfang Mai wurde von der ZEIT und dem Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) das aktuelle Ranking herausgegeben. Die Evaluation, die in 2015 acht Fächer der RWTH mit einschließt, basiert neben einer Umfrage unter Studierenden auch auf einer Befragung der Hochschulen, der Professoren und einer Publikationsanalyse. Statt einer Rangliste werden die Hochschulen bei jedem Indikator in Spitzen-, Mittel- und Schlussgruppe eingeteilt.
Die Aachener Medizin kann sich über besonders gute Ergebnisse freuen. Sie liegt bei 15 der 27 bewerteten Indikatoren in der Spitzengruppe und schneidet vor allem bei den Bewertungen der Studierenden gut ab. Diese äußern sich vor allem positiv über die Studieneinstiegsphase, die Studienorganisation sowie den wichtigsten Indikator, die Studiensituation insgesamt.
Gleiches gilt für die Informatik. Auch hier wird bei der Mehrzahl der Indikatoren die Spitzengruppe erreicht. In der Studierendenbefragung werden vor allem die exzellente Ausstattung der Bibliothek und die IT-Infrastruktur hervorgehoben. Auch die Internationale Ausrichtung wird vom CHE als überdurchschnittlich bewertet.
Erstmalig untersucht das CHE in diesem Jahr auch wie lange die Studierenden für ihr Bachelor-Studium benötigen. Hier schneidet die Aachener Hochschule sehr gut ab: In fast allen Fächern haben über 80 % der Studierenden ihr Studium in angemessener Zeit erfolgreich beendet, was jeweils eine Position in der Spitzengruppe ausmacht.
Erfreulich ist auch, dass die sozialwissenschaftlichen Fächer Geografie und Politikwissenschaft beim Bezug zur Berufspraxis der Masterstudiengänge zu den Besten in Deutschland zählen.
Fakultätsübergreifend und fast immer kostenlos: Medien für die Lehre (MfL) ist die neue Service-Einheit der RWTH
Eigenverantwortliches Arbeiten und semesterbegleitendes Lernen – nicht nur für die Prüfung: Das bleibt oft genug ein Wunschtraum.
Erfahrungsgemäß können moderne Lehrformate Sie hier sehr unterstützen.
Professionelle Videos, simple shows oder Planspiele ermöglichen orts- und zeitunabhängiges Arbeiten. Elektronische Übungsaufgaben und eTests führen dazu, dass sich Studierende während der Vorlesungszeit mit dem Lernstoff auseinander setzen. Flipped classrooms lassen Wissenskonsumenten zu interessierten Gesprächsteilnehmern werden.
Nicht zuletzt können diese Formate auch die Nachteile von Massenveranstaltungen ausgleichen.
Da aber die Neugestaltung von Lehrveranstaltungen sehr aufwändig ist, steht jedem Dozenten der RWTH ab sofort der Service von Medien für die Lehre offen.
Wir sind seit April des Jahres die erste Anlaufstelle zur Konzipierung und Realisierung der modernen Lehrformate.
Unter der Leitung von Dr. Marcus Gerards und Sebastian Knoth vereint die zentrale Servicestelle ausgeprägtes Know-how auf diesem Gebiet.
Fakultätsweit erweitern wir Veranstaltungen um die genannten Formate und beraten über eine optimale Kombination der Präsenz- und E-Learning-Komponenten und didaktische Anpassungen.
Die Entwicklung von Videoformaten und Planspielen findet unter der Regie von Wolfram Barodte statt, elektronische Prüfungen und semesterbegleitende Tests entwickelt die Gruppe um Mazdak Karami. Die Fakultätsberatung und Kommunikation übernimmt Dr. Anja Fitter.
Wenn Sie Ideen für Ihre Veranstaltungen realisiert sehen möchten oder ein Beratungsgespräch wünschen, rufen Sie uns an!
Medien für die Lehre
Kackertstraße 7
52072 Aachen
Tel.: 0241 80 98164 oder 98163
Verfügbare Plätze im Seminar: „Schwierige Situationen in der Lehre meistern“
Im Lehralltag gibt es unterschiedlichste Störungen und Konfliktsituationen: Studierende verweigern (scheinbar) die Mitarbeit; greifen in Diskussionen oder bei Referatsbesprechungen Dozierende oder Kommilitonen/innen an. Manche Lehrende befinden sich in einem inneren Konflikt, wenn sie einerseits einen guten Kontakt zu Studierenden pflegen und andererseits schlechte Noten verkünden müssen…
Am 21. Mai 2015 findet das ExAcT-Seminar „Schwierige Situationen in der Lehre meistern“ statt. In dem Seminar werden typische Störungen und Konfliktsituationen aus der Lehre, die die Teilnehmenden einbringen, besprochen und Lösungs- und Kommunikationsstrategien dafür erarbeitet und eintrainiert.
Weitere Informationen zum Seminar und die Möglichkeit, einen der noch freien Plätze durch eine Anmeldung zu sichern, finden Sie unter: http://www.exact.rwth-aachen.de/qualification/extensions/schwierige_situationen_in_der_lehre_meistern.html
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