Kategorie: ‘Allgemein’
Neues Schulungsprogramm des CiL für das Wintersemester 14/15
Auch im kommenden Wintersemester bietet das Center for Innovative Learning Technologies wieder Schulungen rund um das Thema Blended Learning an. Der Schwerpunkt des neuen Schulungsprogramms liegt auf dem überarbeiteten L²P, den Unterschieden zum alten System und den neuen Möglichkeiten. Die folgenden Schulungen werden angeboten:
- Einführung L²P
- Die neue L²P-Generation – Übersicht über die neuen Funktionen der Lehr- und Lernplattform
- Elektronische Selbsttests mit L²P
- Vorlesungsaufzeichung mit Camtasia/Presenter
- Online-Meetings mit Adobe Connect
Genauere Informationen finden sich beim CiL und im neuen Flyer.
Die Schulungen sind kostenlos für alle mit Lehre befassten RWTH-Beschäftigten und deren Hilfskräfte. Ansprechpartner für die Anmeldung ist Harald Jakobs.
Urheberrecht an Universitäten: iRights.info beantwortet häufig gestellte Fragen
Darf ich Vorlesungen aufzeichnen? Darf ich Klausuren in Sozialen Medien teilen? Wann ist eine Zweitveröffentlichung erlaubt? Das Urheberrecht ist in Bildung und Wissenschaft eine komplexe Angelegenheit. Einen Überblick über diese und andere häufig gestellten Fragen gibt es bei iRights.info.
RWTHApp Update für iOS Geräte
Die Entwickler am IT Center haben heute ein Update für die RWTHApp im iTunes App Store veröffentlicht. Das Update behebt einige kritische Fehler bei der Verwendung der personalisierten Funktionen, wie den Stundenplan und L²P.
Hochschulperle – Aktion des Stifterverbands
Hochschulperlen sind innovative, beispielhafte Projekte, die in einer Hochschule realisiert werden. Weil sie klein sind, werden Sie jenseits der Hochschulmauern kaum registriert. Weil sie glänzen, können und sollten sie aber auch andere Hochschulen schmücken.
Aus diesem Grund stellt der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft seit 2010 jeden Monat eine neue Hochschulperle vor. Jeweils im Januar wird aus diesen ausgezeichneten Projekten die „Hochschulperle des Jahres“ gekürt.
Unter den Hochschulperlen befinden sich auch regelmäßig Projekte aus dem Bereich der Verbesserung der Lehrqualität oder der Studienbedingungen. Weiterlesen »
Neue Ausgabe des Hamburger eLearning Magazins – mit RWTH-Beteiligung
Die aktuelle, zwölfte Ausgabe des Hamburger eLearning Magazins mit dem Schwerpunkt „eLearning in der Erziehungswissenschaft“ ist seit Kurzem online, dieses Mal mit Beteiligung aus Aachen. Die Aachener Medienpädagogen beschreiben darin ihr ETS-Projekt „Lehrer in der digitalen Welt“, in dem Sie Projekttage an Aachener Schulen durchführen. Mehr Infos dazu gibt es im zugehörigen Projekt-Blog.
Darüber hinaus stellt u.a. der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft das Projekt Hochschulforum Digitalisierung vor.
Die vollständige Ausgabe kann man wie immer kostenlos online abrufen.
Positionspapier der HRK zu MOOCs erschienen
Die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) hat aktuell ein Positionspapier zu dem Thema der MOOCs herausgegeben.
In insgesamt 8 Punkten verdeutlicht die HRK die Chancen und Risiken, die sie in diesem Format sieht und endet damit, dass sie den Hochschulen empfiehlt, sich strategisch in Bezug auf die Digitalisierung der Lehre zu positionieren.
Nehmen Sie sich die Zeit, diese 8 Kernaussagen zu lesen, es lohnt sich sicherlich.
Die Positionen stehen auch als PDF Datei zum Download bereit.
Jetzt bewerben: Der Master Empirische Bildungsforschung startet!
Bildungsforschung@its best – unter diesem Motto startet das Institut für Erziehungswissenschaft zum Wintersemester ein im deutschsprachigen Raum einmaliges Studienangebot.
Master Empirische Bildungsforschung
Und reagiert damit auf Professionalisierungsbedarfe im Bereich der Bildungsforschung, die spätestens seit den Ergebnissen der PISA-, TIMMS- und IGLU-Studien zu einem Umdenken in der Erziehungswissenschaft geführt haben.
Der Master richtet sich an AbsolventInnen geistes- und gesellschaftswissenschaftlicher Bachelor- und Diplomstudiengänge sowie Lehramtsstudien. Ziel ist, ExpertInnen für die vielfältigen Aufgabengebiete der Empirischen Bildungsforschung auszubilden, die Fragen der Bildungsforschung aus einer ganzheitlichen Perspektive bearbeiten können. Sei es als HochschulmitarbeiterIn, als ReferentIn bei Ministerien oder auch als Projektleitung bei Berufsforschungsinstituten. Weiterlesen »
RWTHApp ermöglicht direktes Feedback
Am 28.05. hat das IT Center in Kooperation mit dem Institut für allgemeine Mechanik (IAM) die Diskussion mit dem Karlspreisträger Herman van Rompuy mit einem neuen Feature der RWTHApp unterstützt: Direktfeedback – ein Kanal, über den die Zuhörer direkt mit Vortagenden kommunizieren können. Das Direktfeedback hat das Projektteam der RWTHApp zusammen mit den Studierendenvertretern ursprünglich für den Einsatz in großen Vorlesungen konzipiert, um während der Veranstaltung unkompliziert Fragen und Anmerkungen an die Dozierenden stellen zu können. Weiterlesen »
100.000 Studieninteressierte absolvierten SelfAssessments der RWTH Aachen
Am Mittwoch, 25.6., hat der 100.000 Teilnehmer ein SelfAssessment der RWTH Aachen abgeschlossen. Gezählt werden die an der RWTH abgeschlossenen SelfAssessments seit Juni 2007, seit die Teilnahme für angehende Maschinenbau-Studierende verpflichtend wurde.
Mehr Infos im SAM-Blog und in der Pressemeldung der RWTH Aachen.
Das Wiki zu Studium und Lehre feiert seinen ersten Geburtstag!
Genau vor einem Jahr ging das interne Wiki der RWTH Aachen live! Das Wiki ist auf Initiative des PuL-Projekts entstanden und dient RWTH-Beschäftigten und -Studierenden als Informationsplattform rund um die organisatorischen Abläufe in Studium und Lehre.
Das Wiki startete im Juni 2013 mit zwei Anleitungen – im Laufe des ersten Jahres sind über 20 Anleitungen und Informationspakete hinzugekommen! Zu den besonders häufig aufgerufenen Themen gehörten 2014 die Attesteregelung, die Einsichtnahme und die korrekte Prüfungsanmeldung.
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