Kategorie: ‘E-Learning and E-Teaching’
TesterInnen für neues L²P gesucht
Das CiL-Team sucht Interessenten für User Tests mit dem neuen L²P. Bei den Tests sollen Sie Ihren Input zu Aussehen und Funktionen des neuen L²P geben. Gesucht werden Studierende wie Dozierende gleichermaßen. Bei Interesse nehmen Sie bitte an dieser Doodle-Umfrage teil.
ETS Förderprojekt „Flipping the EBWL-Classroom“ erfolgreich abgeschlossen
In den vergangenen Semstern hat der Lehrstuhl für Technologie und Innovationsmanagement in enger Zusammenarbeit mit dem eLearning-Team des Dekanats für Wirtschaftswissenschaften ein neues, innovatives Lehrkonzept umgestzt. Das vom Exploratory Teaching Space (ETS) geförderte Projekt hatte die Verbesserung der Lehre durch einen Mix aus videogestütztem Selflearning und klassischen Präsenzveranstaltungen zum Ziel.
Dazu wurden die Inhalte der Vorlesung „Einführung in die BWL“, die in den vergangenen Jahren als klassische Frontalvorlesung gehalten wurde, durch ein Team um Prof. Dr. Frank T. Piller speziell aufgezeichnet und in eine Serie von Lernvideos überführt. Diese Videos ersetzen für die Studierenden seitdem den Besuch der üblichen Vorlesung. Bedingt durch den mobilen Charakter des Mediums ist es somit möglich, die Inhalte zeit- und ortsunabhängig – bei Bedarf sogar mehrfach hintereinander – zu hören und zu sehen. Es kann also beispielsweise zuhause, in der Bahn oder in Leerzeiten zwischen Vorlesungen gelernt und die Stoffvermittlung somit erheblich flexibilisiert werden. Anstelle der regelmäßigen Vorlesung treten zusätzliche Präsenzveranstaltungen im Plenum, in denen Studierenden die Inhalte mit den Lehrenden diskutieren, Fragen besprechen und ihr Wissen vertiefen können. Weiterlesen »
Neue Ausgabe des Hamburger eLearning-Magazins online
Die neue Ausgabe des Hamburger eLearning-Magazins (HeLM) ist seit Dezember online! Das Schwerpunktthema des elften Hefts sind Open Educational Resources (OER) – ein Thema, so aktuell und wichtig, dass seine Wahrnehmung nach Aussage der eLearning-Beauftragten der Universität Hamburg weiter aufrecht erhalten und gestärkt werden muss.
Kommende Tagungen zu E-Learning – LEARNTEC, ICM, GML²
2014 hat kaum begonnen, da stehen schon einige interessante Tagungen, Messen und Kongresse zum Thema E-Learning an. Wir stellen eine kleine Auswahl vor.
Die größte Veranstaltung ist sicher die LEARNTEC 2014, vom 4.-6. Februar in Karlsruhe. Es ist die 22. Internationale Fachmesse und Kongress für Lernen mit IT. In den zahlreichen Workshops, Vorträgen und Diskussionen des Kongressprogramms kann man sich über aktuelle Trends in E-Learning-Didaktik, Technologie und Bildungsmanagement informieren und Anregungen für die eigene Lehre mitnehmen. Alle wichtigen Informationen auf der Webseite zur LEARNTEC.
E-Learning-MOOC der Universität Hildesheim
Unter dem Motto „Collaborative E-Learning: Gemeinsam Wissen erarbeiten“ haben Studierende der Universität Hildesheim in Kooperation mit der Unternehmensberatung Accenture einen MOOC ins Leben gerufen, in dem sie Theorie und Praxis miteinander verknüpfen wollen. Alle Interessierten sind herzlich zur Teilnahme eingeladen.
Hintergrund des Online-Kurses sind die durch das Web 2.0 veränderten Möglichkeiten des E-Learnings und Wissensmanagements. Als Studierender an einer Uni lernt man hierzu eine ganze Reihe Theorien. Doch sind diese Konzepte in der Praxis überhaupt anwendbar? Weiterlesen »
Neue L²P-Schulungstermine & Update zum neuen L²P
Auf den CiL-Webseiten finden Sie ab sofort die L²P- und E-Learning-Schulungstermine für Januar und Februar. Die Themen umfassen eine Einführung in L²P und eine Schulung zu elektronischen Selbsttests in L²P. Darüber hinaus bietet das CiL eine Einführung in die Screenrecording-Software Camtasia bzw. Adobe Presenter sowie in die Webconferencing-Software Adobe Connect an.Mit Camtasia/Presenter können auf einfache Art und Weise Lehrveranstaltungen auf Video aufgezeichnet und den Studierenden über L²P zur Verfügung gestellt werden. Connect ermöglicht die Durchführung von Online-Meetings in Forschung und Lehre. Weiterlesen »
L3T – Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien
Das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (kurz L3T) wurde ursprünglich im Jahr 2011 erstellt. Dabei handelt es sich nicht um ein klassisches Lehrbuch nach Altväter-Sitte (auf Papier), sondern um eine Sammlung von Artikeln, die gezielt für eine Veröffentlichung im Internet geschrieben worden ist.
Nachdem diese erste Version des Lehrbuches sich schnell im Netz verbreitet hatte, wurde im Jahr 2013 eine erste Überarbeitung vorgenommen. Auch dies erfolgte in einer innovativen Weise: In nur 7 Tagen wurden die bestehenden Texte durch Aktivisten im Netz überarbeitet und auf den aktuellen Stand gebracht. Dazu wurde im Vorfeld aktiv um eine Mitarbeit geworben.
GML² 2014 – Call for Papers
Die Tagung zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien findet am 13. und 14. März 2014 in Berlin statt. Die GML² 2014 trägt den Titel „Der Qualitätspakt E-Learning im Hochschulpakt 2020“ und befasst sich mit E-Learning-Themen im Rahmen des BMBF-Programms „Qualitätspakt Lehre“. Hierzu zählen etwa die Schulung der Medienkompetenz von Studierenden und Lehrenden, die Beratung und Begleitung beim Einsatz von digitalen Medien in der Lehre sowie die Vernetzung des Lehrpersonals untereinander.
Nun ruft die GML² 2014 die Akteure und Akteurinnen, im Rahmen des „Qualitätspakts Lehre“ mit dem Einsatz digitaler Medien in der Lehre befasst sind, zur Einreichung von Beiträgen auf. Im Call for Papers heißt es hierzu: Weiterlesen »
Effektives Lernen und Prüfungserfolg durch elektonische Tests
Prof. Dr. Erhard Cramer
Foto: Peter Winandy
Es ist ein alter Zopf, dass sich das „Dranbleiben“ lohnt. Die Rückmeldung über den eigenen Leistungsstand zu verschiedenen Zeitpunkten im Semester kann dabei helfen:
Prof. Dr. Erhard Cramer aus dem Lehr- und Forschungsgebiet Angewandte Stochastik am Institut für Statistik und Wirtschaftsmathematik der RWTH erhält in diesem Jahr ETS-Projektmittel für seine Idee, elektronische Test in Mathematik-Serviceveranstaltungen einzuführen.
POOCs statt MOOCs
Dr. Jörg Dräger / Foto: Thomas Kunsch
In der aktuellen Ausgabe No 48 von „Die Zeit“ hat Dr. Jörg Dräger, Vorstand für Bildung bei der Bertelsmann Stiftung, einen Beitrag über die anstehende Revolution im Bildungsbereich veröffentlicht.
Seine These: Onlinekurse sind erst der Anfang. Die eigentliche Revolution steht den Hochschulen noch bevor: Die Personalisierung der Bildung.
Konkret heißt das wohl: POOCs (Personalized Open Online Courses) statt MOOCs.
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