Schlagwort: ‘Blended Learning’
Praktikumserfahrungen teilen, Mehrwert generieren – Wissenstransfer beim ExAcT Lunch Lehre
Ein Praktikum ist oftmals ein obligatorischer Bestandteil des studentischen Curriculums. Schließlich erschließen sich durch fachspezifische Praktika viele Vorteile: wertvolle Einblicke in das künftige Arbeitsfeld, das Anwenden von im Studium erlernten Fähig- und Fertigkeiten sowie aufschlussreiche Einsichten in den gängigen Arbeitsalltag. Im Praktikum sammeln Studierende Erfahrungen und generieren einen Wissensvorrat, sodass im besten Falle das Berufsbild geklärt und der Berufseinstieg erleichtert wird.
Mit diesen Errungenschaften gibt sich Univ.-Prof. Dipl. Ing. Axel Sowa vom Lehrstuhl der Architekturtheorie der RWTH Aachen University aber noch nicht zufrieden. Das Ziel des Leiters des Lehr- und Forschungsgebietes Architekturtheorie besteht darin, einen Mehrwert aus diesem praktischen Wissensschatz zu gewinnen. In seinem ETS-Projekt „Praktikumsgeflüster“ hat Prof. Sowa ein Konzept entwickelt, das dazu dient, die Erfahrungen der Praktikantinnen und Praktikanten der Masterstudiengänge Architektur und Städteplanung mit den Studierenden der Bachelorstudiengänge zu teilen. Die Weitergabe von dem hochaktuellen berufsbezogenen Wissen dient der Schärfung des späteren Berufsbildes bei den Studierenden und ist ebenso – so hofft Prof. Sowa – auf andere Fachbereiche übertragbar.
Für sein Vorhaben hat Prof. Sowa ein besonders innovatives Format gewählt: In einem Studierendenwettbewerb wurde ein Prototyp für das „Praktikanten-Canapé“ erstellt. Das rote Sofa dient als mobiler Rahmen und wiederkehrendes Element von monatlichen Informationsveranstaltungen, bei denen ehemalige Praktikantinnen und Praktikanten zu ihren Erfahrungen interviewt werden und für interessierte Fragen zur Verfügung stehen. Weitere Bestrebungen von Herrn Prof. Sowa bestehen darin, die Praktikumserfahrungen und die daraus resultierende Orientierung und den Weitblick einerseits zu quantifizieren, indem die Interviews als Video für die breite Masse zur Verfügung gestellt werden und andererseits das Format „Praktikumsgeflüster“ auch in anderen Fakultäten als festes Format zu etablieren.
Sie interessieren sich für exzellente Hochschullehre, sind neugierig auf innovative didaktische Konzepte und offen für den Austausch beim gemeinsamen Lunchen mit Kollegen und Experten?
Das nächste ExAcT Lunch Lehre findet am Mittwoch, den 01.07.2015 von 11.30 – 13.30 Uhr im Gästehaus der RWTH Aachen am Königshügel statt. Details zu den einzelnen Terminen folgen in Kürze auf unserer Webseite!
Für 2015 können Sie sich bereits die folgenden ExAcT Lunch Lehre Termine vormerken:
- 01.07.2015
- 19.08.2015
- 14.10.2015
- 02.12.2015
Weitere Informationen sowie die Anmeldung finden Sie unter: http://www.exact.rwth-aachen.de/lunchlehre
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!
Ihr ExAcT-Team
Exzellenz durch digitale Hochschullehre: Innovative Lehrkonzepte beim ExAcT Lunch Lehre an der RWTH Aachen University
„Worin besteht der Mehrwert von e-Prüfungen und wie funktioniert die Integration von digitaler Lehre in die Hochschuldidaktik?“ – diese Leitfragen standen beim dritten „ExAcT Lunch Lehre“ am 25.02.2015 im Gästehaus der RWTH Aachen am Königshügel im Fokus der Diskussion.
Zu diesem Anlass war Herr Prof. Dr. Jürgen Handke vom Institut für Anglistik und Amerikanistik der Philipps-Universität Marburg als Referent vertreten, hielt den spannenden und interaktiven Vortrag „Digitalisierung der Hochschullehre: Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert“ und stand zur anschließenden Diskussion zur Verfügung. Nach diesem Input zu innovativen Lehrmethoden und anschaulichen Best Practice-Beispielen wurden die Teilnehmenden zum Austausch beim gemeinsamen Lunchen eingeladen. Aufgrund der Diversität der Teilnehmenden – Beauftragte für Lehre der Fakultäten (inkl. Prof. Dr. Aloys Krieg, Prorektor für Lehre), motivierte und interessierte Lehrende der RWTH sowie studentische Vertreter – entstanden intensive Diskussionen, nachhaltige Anregungen und neue Ideen.
Workshop „APP-AG“
Der Austausch unter Studierenden, Direktfeedback während einer gut besuchten Vorlesung, Stundenplanorganisation und vieles mehr kann schon jetzt mit der RWTHApp erledigt werden. Und da die Ideen zur Weiterentwicklung nicht nachlassen, laden BL&ETS und das IT Center zu einem Workshop ein:
In der „APP AG“ erhalten Teilnehmer am 13. März von 9:00-12:00 Uhr die Gelegenheit, Ideen in einem Kurzvortrag zu präsentieren, Probleme zu diskutieren, Fragen zu stellen und Kooperationspartner zu suchen. Außerdem erläutert das IT Center die technische Infrastruktur, die Schnittstelle zum Identitymanagement und Näheres zu den geplanten nächsten Features. Weitere Informationen und Kontakt: anja.fitter@ers.rwth-aachen.de
Digitale Lehre und rausgeworfenes Geld
In einem aktuellen Interview des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft äußert sich Prof. Dr. Heribert Nacken zum Thema Digitale Lehre. Der Rektoratsbeauftragter für Blended Learning an der RWTH Aachen plädiert für eine Anpassung der Lehrmethoden, da die sogenannten Digital Natives nicht nur eine hohe Medienaffinität aufweisen sondern auch komplett anders sozialisiert wurden als ein Großteil der Lehrenden.
Ein wesentliches Ziel muss es dabei sein, diejenigen Maßnahmen zu identifizieren, die tatsächlich zu einer nachweislichen und signifikanten Steigerung der Qualität der Lehre beitragen. Darüber hinaus ist ein stärkerer Austausch von digitalen Lehrressourcen im Rahmen von Hochschulverbünden auf nationaler Ebene wünschenswert.
BL&ETS Ideenwettbewerb: Diesjährige Preisträger ausgezeichnet
„Hatten kreative Ideen zur Verbesserung der Lehre, die leicht realisierbar sind: Die Preisträger des Wettbewerbs BL&ETS 2014“ (Foto: Andreas Schmitter)
Für ihre kreativen Ideen zur Verbesserung der Lehre haben am 28. Januar drei Studenten Auszeichnungen im Wettbewerb Blended Learning & ETS (BL&ETS) 2015 erhalten. Tablet-PCs, Urkunden und anerkennende Worte gab es vom Prorektor für Lehre, Professor Aloys Krieg, dem Rektoratsbeauftragten für Blended Learning&ETS Professor Heribert Nacken und dem ASTA-Vorsitzenden Raphael Kiesel.
Den ersten Preis erhielt Sophie Tölle, Lehramtsstudentin für Deutsch und Englisch. Ihrer Idee nach könnten die formalen Ansprüche, denen eine wissenschaftliche Arbeit genügen muss, besser in Onlinekursen erläutert werden. Diese Video-Podcasts wären zu jeder Zeit an jedem Ort (während des Schreibens einer Haus-, Bachelor- oder Masterarbeit) für die Studierenden verfügbar. „Außerdem bringen diese Formate mehr Struktur in die Fülle von Richtlinien, die jedes Institut anders vorgibt“, hofft die Lehramtsstudentin. Zurzeit gehen beinahe alle Fachgruppen und Institute diesbezüglich ihrer eigenen Wege und gelegentlich fehlen kompetente Ansprechpartner. Die Video-Podcasts sollten helfen, diese Lücken zu schließen.
Über 1000 Lehrende der RWTH haben sich im Jahr 2014 mit Hilfe der Angebote von ExAcT weitergebildet!
Ein ereignisreiches ExAcT-Jahr 2014 neigt sich dem Ende zu und wir freuen uns ganz besonders, unser Ziel von 1.000 Lehrenden, die sich pro Jahr im ExAcTProgramm hochschuldidaktisch weiterbilden, noch vor der Weihnachtspause erreicht bzw. übertroffen zu haben! Mit über 100 Seminaren in 150 Seminartagen haben 1.126 Lehrende in diesem Jahr klassische wie innovative Lehrkonzepte, Methoden und Medien im Rahmen unseres Qualifizierungsprogramms kennengelernt, diskutiert und angewendet sowie Ideen und Lösungen zur Gestaltung und Weiterentwicklung ihrer eigenen Lehrveranstaltungen erarbeitet. Weiterlesen »
Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Hochschulen
Der Stifterverband der Deutschen Wissenschaft hat das diesjährige Villa-Hügel-Gespräch zum Anlass genommen, um über die Chancen & Risiken der Digitalisierung in der Hochschullehre zu diskutieren.
Die Diskussion lief unter dem Motto „Hochschule 4.0“
Die RWTH war prominent mit unserem Rektor vertreten. Herr Schmachtenberg beschrieb (als Ingenieur) die Dimension dieses Wandels:
„In den nächsten 5 Jahren werden sich mindestens 50% aller Lehrveranstaltungen verändern müssen“.
Sehen Sie dazu den sehr interessanten Videobeitrag des Stifterverbandes.
e-Prüfungen made (by) eas³y
Die Servicestelle für elektronische Prüfungen an der RWTH Aachen – eas³y – arbeitet mittlerweile seit über einem Jahr im Pilotbetrieb zur fakultätsübergreifenden Einführung von e-Prüfungen. Dabei kümmert sie sich im individuell gewünschten Ausmaß um die Schulung, Begleitung, Durchführung und Nachbereitung dieser Prüfungen und bietet eine Hotline an.
Nicht zuletzt daher sind e-Prüfungen mittlerweile ein fester Bestandteil der Prüfungslandschaft an der RWTH Aachen geworden. Doch was genau sind e-Prüfungen? Was bewegt Dozenten dazu, von der bekannten und bewährten Papierklausur umzusteigen und wie hilft das eas³y dabei? In einem Interview gibt Herr Dipl.-Inform. Mazdak Karami vom eas³y Antworten auf diese Fragen:
Falls Sie nun noch mehr Details über e-Prüfungen erfahren möchten, was möglich ist und was nicht, welche Aufgabentypen umsetzbar sind und wie Ihre Lernziele elektronisch abgebildet werden können, so wenden Sie sich bitte einfach an Herrn Karami (karami[at]hia.rwth-aachen.de, Tel.: (80)85689)
Im Folgenden finden Sie eine Auswahl von Lehreinrichtungen, die bereits erfolgreich mit dem eas³y zusammenarbeiten.
Erste ExAcT Informationsveranstaltung zum Thema Blended Learning an der RWTH Aachen
Am 11.11.2014 fand im Rahmen des Center of Excellence in Academic Teaching (ExAcT) die erste Informationsveranstaltung „Blended Learning an der RWTH Aachen University“ statt. Als Experte stellte Prof. Heribert Nacken, Rektoratsbeauftragter für Blended Learning und Exploratory Teaching Space, die aktuelle Blended-Learning-Strategie der RWTH und das Projekt „Blended Learning und Exporatory Teaching Space 2014 -2017“ vor.
Dabei zeigte Professor Nacken die konkreten Fördermaßnahmen der RWTH zur flächendeckenden Einführung einer Blended-Learning-Konzeption auf. Die sogenannten identifizierten „Kümmerer“, die als Servicestellen an den einzelnen Fakultäten bei Fragen zum Thema Blended Learning fungieren, wurden namentlich benannt. Weiterlesen »
… and the Winner is …
Unsere Buchverlosung aus dem Oktober hat eine glückliche Gewinnerin: Über den UTB-Band „Gruppenarbeit“ von Martin Baumann und Christoph Gordalla darf sich freuen:
Brigitte Römmer-Nossek. Sie lehrt am Institut für Philosophie der Universität Wien.
Herzlichen Glückwunsch und eine inspirierende Lektüre!
PS: Hier spricht Frau Römmer-Nossek übrigens über „Lehren und Lernen aus Sicht der Kognitionswissenschaften“. Im Rahmen des außergewöhnlichen Projektes L3T, des kollaborativ erstellten „Lehrbuches für Lernen und Lehren mit Technologien“ zeichnet sie mitverantwortlich für das Kapitel „Kognitionswissenschaft. Ihre Perspektive auf Lernen und Lehren mit Technologien“. Das komplette L3T ist als open access online frei zugänglich.
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