Schlagwort: ‘MINT’
Fachkräftenachwuchs: Wo MINT gelingt – und wo es noch hinkt
Der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft hat im März 2015 im Ländercheck Kompakt eine Analyse veröffentlicht, wie unterschiedlich die einzelnen Bundesländer in der wissenschaftlichen Bildung aufgestellt sind. Anhand von 20 Indikatoren wurde untersucht, wie viele zukünftige akademische MINT-Fachkräfte (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) die Hochschulen in den einzelnen Bundesländern ausbilden, wie viel Personal sie dafür zur Verfügung stellen und wie gut sie die Diversität der Studierenden voranbringen.
Die Ergebnisse zeigen, dass die MINT-Fächer in den vergangenen fünf Jahren wieder an Beliebtheit gewonnen haben. Die Zahl der Absolventen in den Ingenieurwissenschaften erhöhte sich beispielsweise um fast die Hälfte. Ein allgemeiner Fachkräftemangel in den MINT-Berufen, wie er noch vor ein paar Jahren befürchtet wurde, droht damit laut den Verfassern eher nicht mehr. Auch die Zahl der Wissenschaftler in Lehre und Forschung an Hochschulen hat zugenommen. In den MIN-Fächern war 2013 rund ein Viertel, in den technischen Fächern sogar ein Drittel mehr wissenschaftliches Personal beschäftigt als 2008. Handlungsbedarf besteht vor allem noch aufgrund des sehr geringen Frauenanteils in den Ingenieurwissenschaften und der geringen Anzahl von internationalen Studierenden in den MINT-Fächern.
Ausführliche Ergebnisse zum Thema Fachkräftenachwuchs finden Sie in der aktuellen Ausgabe Ländercheck kompakt.
Der Ländercheck Fachkräftenachwuchs ist eine Initiative des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft und der Heinz Nixdorf Stiftung.
Bundesbildungsministerin Johanna Wanka besucht InfoSphere-Stand
Johanna Wanka während ihres Besuchs am Stand von InfoSphere (Quelle: BMBF)
Bundesbildungsministerin Johanna Wanka besuchte vor kurzem auf der Bildungsmesse didacta den Stand von InfoSphere, dem Schülerlabor Informatik der RWTH Aachen. Sie ließ sich dort von Nadine Bergner, der Leiterin des InfoSphere, ein aktuelles Workshopangebot Informatik Enlightened erläutern. In dem Workshop können Schülerinnen und Schüler ab der achten Klassenstufe die Vielseitigkeit der Informatik entdecken und erfahren, wie sie mittels Programmierung und Technikgestaltung die Welt aktiv gestalten können. Mit Arduino-Mikrocontrollern entwickeln die Jugendlichen in Zweierteams beispielsweise eine Einparkhilfe für einen LKW, ein Farbthermometer oder auch eine Steuerung für Solaranlagen, die sich stets zur Sonne ausrichten.
RWTH-Feriencamp mit Code Week Award ausgezeichnet
Das „Informatik-Feriencamp für Weltverbesserer“ der RWTH Aachen wurde jetzt mit dem Code Week Award ausgezeichnet. Das Feriencamp ist eines der Projekte von InfoSphere, dem Schülerlabor Informatik der RWTH Aachen.
Der Code Week Award wurde 2014 von der Technologiestiftung Berlin in Kooperation mit dem Design Research Lab Berlin ausgeschrieben und wird an Initiativen für Workshop-Reihen oder andere Formate vergeben. Unter den Gesichtspunkten pädagogisches Konzept, Gleichberechtigung, Vielfältigkeit, Nachhaltigkeit und Methodik entscheidet eine Jury über die Vergabe. Insgesamt sind Preisgelder in Höhe von 75.000 Euro ausgelobt.
Das Team von InfoSphere erhält 10.000 Euro und kann damit zwei „Informatik-Feriencamps für Weltverbesserer“ mit Übernachtung anbieten. Hieran können Schülerinnen und Schüler ab Klasse 8 kostenfrei teilnehmen.
Die Jugendlichen erlernen in dem dreitägigen Workshop wie sie Mikrocontroller – konkret einen Arduino – nutzen können. Der erste Tag dient dabei als Einstieg, so dass auch Schülerinnen und Schüler ohne Erfahrung in der Programmierung teilnehmen können. Anschließend entwickeln die Jugendlichen in kleinen Teams Ideen für Projekte und setzen diese um. Möglich wären etwa leuchtende Kleidung, eine Gestensteuerung für Smartphones oder ein autonom fahrendes Auto. Der Workshop endet mit einer Abschlusspräsentation, zu der Familie und Freunde herzlich eingeladen sind. Eine Rallye durch Stadt und Hochschule steht ebenfalls auf dem Programm.
Anmeldungen für ein Feriencamp vom 5. bis 7.8.2015 sind ab sofort online möglich. Kontakt: Nadine Bergner, Telefon +49 241 80 21933.
Text: Pressestelle der RWTH Aachen
„Die Hochschule, die Zukunft und Du!“ Wettbewerb des Stifterverbandes
Der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft vergibt 10 mal 5.000€ für studentische Projekte, die helfen, die Hochschullehre voran zu bringen. Noch bis zum 15. Dezember werden kreative Ideen gesucht, die mit mindestens einem der sechs Handlungsfelder der Bildungsinitiative des Stifterverbandes zu tun haben.
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Premiere für die MINT-Schüleruni
Zum ersten Mal wurde von allen Education Labs der RWTH Aachen in Kooperation mit der Schulprojektstelle vom 21.-25. Juli 2014 eine MINT-Schüleruni für Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe veranstaltet. An den ersten vier Tagen konnten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die verschiedenen Schülerlabore der RWTH Aachen kennenlernen.
Die Woche startete mit „Informatik enlightened“ im Schülerlabor InfoSphere. Dabei gingen die jungen Entdeckerinnen und Entdecker der Frage nach, was Blumen, Autos und Solarzellen verbindet. Die Antwort war schnell gefunden: Licht erzeugt Energie, es überträgt Information, ob nun sichtbar oder unsichtbar begegnet es uns überall im Alltag.
Reale Probleme mathematisch modelliert – MINT-Camp „CAMMP week“ 2013
„Rundum vier tolle Tage, die einen zum Glück mehr fordern als Schule und uns die Möglichkeit gegeben haben, mit anderen interessierten und vor allem motivierten Jugendlichen zusammen zu arbeiten.“
Mit dieser und weiteren positiven Rückmeldungen endeten vier spannende Tage des MINT-Camps, einem Kooperationsprojekt des MINT-EC Vereins, der Schulprojektstelle der Zentralen Studienberatung und des Lehrstuhls für Mathematik der RWTH Aachen.
MINT-Camp 2013 – „CAMMP week“
Vom 13.11.-16.11.2013 bietet die RWTH Aachen Schülerinnen und Schülern von Schulen aus dem bundesweiten MINT-EC-Netzwerk die Möglichkeit, an der CAMMP week teilzunehmen, dem Computational and Mathematical Modeling Program. Dieses Camp bringt die Teilnehmenden mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der RWTH Aachen zusammen, um die Grundlagen der mathematischen Modellierung anhand von praktischen Beispielen zu erlernen.
Sie arbeiten in vier Gruppen an der Lösung verschiedener herausfordernder und realer Probleme, die von Vertretern aus Forschung, Wirtschaft und Industrie eingebracht wurden. Dazu nutzen sie mathematische Methoden und Computersimulationen und werden dabei von Wissenschaftlern betreut. Die Schülerinnen und Schüler haben dadurch die Möglichkeit, einen Einblick in die Berufswelt von Mathematikern, Informatikern und Ingenieuren zu erhalten und erweitern durch die Arbeit in Gruppen gleichzeitig ihre Teamfähigkeit.
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