Kategorie: ‘E-Learning and E-Teaching’
Das CiL-Schulungsprogramm für das SS 2015 ist da!
Im Sommersemester 2015 bietet das CiL wieder diverse Schulungen an, die DozentInnen bei der Entwicklung und Durchführung von didaktisch hochwertigen Blended-Learning-Formaten unterstützen. Aufgrund der Einführung der neuen L²P-Generation bieten wir einige zusätzliche Veranstaltungen an, die die Funktionalitäten des bisherigen L²P mit denen der neuen Generation vergleichen. Mehr Informationen zu den Inhalten der Schulungen finden Sie auf den CiL-Webseiten. Dort und in unserem Flyer (PDF) finden Sie auch die neuen Termine.
Alle Schulungen sind kostenlos und stehen allen mit Lehre befassten RWTH-Beschäftigten und deren Hilfskräften offen. Zum Anmelden senden Sie einfach eine E-Mail an Herrn Harald Jakobs. Nennen Sie darin bitte Name und Termin der Schulung sowie die Anzahl der Personen, die Sie anmelden möchten.
Einige Schulungen können auch im Rahmen des ExAcT-Qualifizierungsprogramms bzw. des Programms des Central for Doctoral Studies (CDS) belegt werden.
RWTH-Forschungsprojekt PRiME gewinnt eLearning AWARD 2015
Die eLearning-Forschung der RWTH Aachen hat einen weiteren schönen Erfolg errungen. Das Projekt PRiME des Lehr- und Forschungsgebiets Informatik 9 erhält den eLearning AWARD 2015 in der Kategorie Personal Learning Environments & Wissensmanagement. Die Auszeichnung wird seit 2008 von der Fachzeitschrift eLearning Journal in rund 25 Kategorien vergeben, die damit innovative Konzepte zur Verbesserung des Lehrens und Lernens prämiert.
PRiME steht für Professional Reflective Mobile Personal Learning Environments. Das Projekt soll mobilen MitarbeiterInnen im operativen Einsatz (z.B. ServicetechnikerInnen) ein mobiles und individuell abruf- sowie gestaltbares Informations- und Weiterbildungsangebot schaffen. Dieses auf digitale Medien gestützte Lern- und Wissensmanagementsystem und die entsprechenden Applikationen (Apps) für mobile Endgeräte sollen das selbstgesteuerte Lernen am Arbeitsplatz verbessern und sofortige Hilfestellung im Arbeitsprozess leisten. Erworbenes Wissen soll mittels Videos, Bildern und Texten dokumentiert und anderen MitarbeiterInnen, z.B. TechnikerInnen im Außendienst, zur Verfügung gestellt werden. Auf diese Weise soll ein kontinuierlicher Erfahrungszuwachs bei den MitarbeiterInnen gewährleistet werden, der im jeweiligen Arbeitskontext benötigt wird.
Auch der Lehrbetrieb der RWTH Aachen profitiert von den Ergebnissen des PRiME-Projekts, da die Erkenntnisse direkt in die App-Entwicklung für L²P und die Weiterentwicklung der RWTHApp einfließen.
PRiME ist ein Gemeinschaftsprojekt des Lehr- und Forschungsgebiets Informatik 9 der RWTH Aachen und der DB Training, Learning & Consulting. Es wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und ist Teil des Programms Next Education.
Die offizielle Preisverleihung des eLearning AWARDS 2015 findet auf der Bildungsmesse didacta vom 24. bis 28. Februar 2015 in Hannover statt.
BL&ETS Ideenwettbewerb: Diesjährige Preisträger ausgezeichnet
„Hatten kreative Ideen zur Verbesserung der Lehre, die leicht realisierbar sind: Die Preisträger des Wettbewerbs BL&ETS 2014“ (Foto: Andreas Schmitter)
Für ihre kreativen Ideen zur Verbesserung der Lehre haben am 28. Januar drei Studenten Auszeichnungen im Wettbewerb Blended Learning & ETS (BL&ETS) 2015 erhalten. Tablet-PCs, Urkunden und anerkennende Worte gab es vom Prorektor für Lehre, Professor Aloys Krieg, dem Rektoratsbeauftragten für Blended Learning&ETS Professor Heribert Nacken und dem ASTA-Vorsitzenden Raphael Kiesel.
Den ersten Preis erhielt Sophie Tölle, Lehramtsstudentin für Deutsch und Englisch. Ihrer Idee nach könnten die formalen Ansprüche, denen eine wissenschaftliche Arbeit genügen muss, besser in Onlinekursen erläutert werden. Diese Video-Podcasts wären zu jeder Zeit an jedem Ort (während des Schreibens einer Haus-, Bachelor- oder Masterarbeit) für die Studierenden verfügbar. „Außerdem bringen diese Formate mehr Struktur in die Fülle von Richtlinien, die jedes Institut anders vorgibt“, hofft die Lehramtsstudentin. Zurzeit gehen beinahe alle Fachgruppen und Institute diesbezüglich ihrer eigenen Wege und gelegentlich fehlen kompetente Ansprechpartner. Die Video-Podcasts sollten helfen, diese Lücken zu schließen.
Studi-Crowd: Neue L2P-App hilft Studenten und Dozenten
Die Klausurphase steht vor der Tür. Für viele Lehrstühle heißt das: Volle Sprechstunden, viele E-Mails und viele Fragen. Genau dort setzt seit einigen Wochen die neue L²P-App „Studi-Crowd“ an. Auf Studi-Crowd können Studenten ihre Fragen direkt in ihre Lerndokumente (Übungen, Skripte, Musterlösungen, etc…) posten und sich gegenseitig beantworten. Die Dokumente werden dabei automatisch synchronisiert, ohne erneutes Hochladen.
Der große Vorteil von Studi-Crowd: Die Fragen stehen genau dort, wo sie relevant sind. Nachfolgende Nutzer finden die Frage sofort und müssen sie nicht noch einmal stellen. Zudem bleiben alle Fragen und Antworten auch den nachfolgenden Semestern erhalten.
Studi-Crowd befindet sich bereits in zwei Veranstaltungen im Einsatz (Mechanik I, bei Prof. Markert, sowie Investition und Finanzierung bei Prof. Breuer). Insbesondere in Mechanik erfreut sich das Tool reger Nutzung. Das Feedback der Studenten ist äußerst positiv.
Das Studi-Crowd-Tool steht allen Lehrstühlen zur Verfügung und lässt sich in jedem L²P-Lernraum freischalten. Die Initiatoren freuen sich über jeden, der Studi-Crowd nutzen möchte. Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte per Mail an John Lammers.
Hochschulperle des Stifterverbands wird digital
Über die Aktion „Hochschulperle“ hat der Stifterverband der deutschen Wissenschaft seit 2010 monatlich kleine, innovative, beispielhafte Projekte an Hochschulen ausgezeichnet, die zu einer Verbesserung der Lehrqualität oder den Studienbedingungen beigetragen haben. In diesem Jahr wird die Aktion neu auf digitale Innovationen und Projekte ausgerichtet. Die Bandbreite möglicher Projekte ist bewusst sehr weit gefasst, von der studentischen Initiative über die Entwicklung origineller Apps, innovative Services durch Startup-Ausgründungen bis hin zu Modellvorhaben für die gesamte Hochschule kommt alles in Frage.
Im Januar 2015 wurde das Projekt „Wilmas Tutorial“ der Hochschule Fulda als Hochschulperle ausgezeichnet. Darin beantworten Studierende ihren Kommilitonen in kurzen Webvideos grundlegende Fragen zu Lern- und Arbeitstechniken (z.B. Online-Recherche, Schreiben von Texten, Aufbau einer Hausarbeit) an der Hochschule.
Nähere Informationen zu dem Projekt Hochschulperle finden Sie auf der Webseite der Aktion. Haben Sie selber einen Vorschlag für eine Hochschulperle? Dann reichen Sie diesen doch direkt beim Stifterverband ein!
Über 1000 Lehrende der RWTH haben sich im Jahr 2014 mit Hilfe der Angebote von ExAcT weitergebildet!
Ein ereignisreiches ExAcT-Jahr 2014 neigt sich dem Ende zu und wir freuen uns ganz besonders, unser Ziel von 1.000 Lehrenden, die sich pro Jahr im ExAcTProgramm hochschuldidaktisch weiterbilden, noch vor der Weihnachtspause erreicht bzw. übertroffen zu haben! Mit über 100 Seminaren in 150 Seminartagen haben 1.126 Lehrende in diesem Jahr klassische wie innovative Lehrkonzepte, Methoden und Medien im Rahmen unseres Qualifizierungsprogramms kennengelernt, diskutiert und angewendet sowie Ideen und Lösungen zur Gestaltung und Weiterentwicklung ihrer eigenen Lehrveranstaltungen erarbeitet. Weiterlesen »
Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Hochschulen
Der Stifterverband der Deutschen Wissenschaft hat das diesjährige Villa-Hügel-Gespräch zum Anlass genommen, um über die Chancen & Risiken der Digitalisierung in der Hochschullehre zu diskutieren.
Die Diskussion lief unter dem Motto „Hochschule 4.0“
Die RWTH war prominent mit unserem Rektor vertreten. Herr Schmachtenberg beschrieb (als Ingenieur) die Dimension dieses Wandels:
„In den nächsten 5 Jahren werden sich mindestens 50% aller Lehrveranstaltungen verändern müssen“.
Sehen Sie dazu den sehr interessanten Videobeitrag des Stifterverbandes.
e-Prüfungen made (by) eas³y
Die Servicestelle für elektronische Prüfungen an der RWTH Aachen – eas³y – arbeitet mittlerweile seit über einem Jahr im Pilotbetrieb zur fakultätsübergreifenden Einführung von e-Prüfungen. Dabei kümmert sie sich im individuell gewünschten Ausmaß um die Schulung, Begleitung, Durchführung und Nachbereitung dieser Prüfungen und bietet eine Hotline an.
Nicht zuletzt daher sind e-Prüfungen mittlerweile ein fester Bestandteil der Prüfungslandschaft an der RWTH Aachen geworden. Doch was genau sind e-Prüfungen? Was bewegt Dozenten dazu, von der bekannten und bewährten Papierklausur umzusteigen und wie hilft das eas³y dabei? In einem Interview gibt Herr Dipl.-Inform. Mazdak Karami vom eas³y Antworten auf diese Fragen:
Falls Sie nun noch mehr Details über e-Prüfungen erfahren möchten, was möglich ist und was nicht, welche Aufgabentypen umsetzbar sind und wie Ihre Lernziele elektronisch abgebildet werden können, so wenden Sie sich bitte einfach an Herrn Karami (karami[at]hia.rwth-aachen.de, Tel.: (80)85689)
Im Folgenden finden Sie eine Auswahl von Lehreinrichtungen, die bereits erfolgreich mit dem eas³y zusammenarbeiten.
Erster bundesweiter Austausch zu e-Prüfungen
In wenigen Wochen öffnet das erste e-Prüfungs-Symposium im SuperC seine Pforten. eas³y der RWTH Aachen und studiumdigitale Frankfurt haben ein Programm zusammengestellt, in dem über 150 Vertreter von Hochschulen und Wirtschaft aus ganz Deutschland technische, juristische und didaktische Aspekte vorstellen und diskutieren. Dadurch entsteht eine praxisgerechte Mischung, um sich zu informieren, nachzufragen und Netzwerke zu bilden.
Die Registrierung steht noch bis zum 23. November für alle Interessenten offen. Das Symposium findet mit Unterstützung des Stifterverbands und ProRWTH statt.
Erste ExAcT Informationsveranstaltung zum Thema Blended Learning an der RWTH Aachen
Am 11.11.2014 fand im Rahmen des Center of Excellence in Academic Teaching (ExAcT) die erste Informationsveranstaltung „Blended Learning an der RWTH Aachen University“ statt. Als Experte stellte Prof. Heribert Nacken, Rektoratsbeauftragter für Blended Learning und Exploratory Teaching Space, die aktuelle Blended-Learning-Strategie der RWTH und das Projekt „Blended Learning und Exporatory Teaching Space 2014 -2017“ vor.
Dabei zeigte Professor Nacken die konkreten Fördermaßnahmen der RWTH zur flächendeckenden Einführung einer Blended-Learning-Konzeption auf. Die sogenannten identifizierten „Kümmerer“, die als Servicestellen an den einzelnen Fakultäten bei Fragen zum Thema Blended Learning fungieren, wurden namentlich benannt. Weiterlesen »
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