Kategorie: ‘E-Learning and E-Teaching’
Tagung: MOOCs and beyond
Unter dem Thema „MOOCs and beyond – Chancen, Risiken und Folgen digitaler Bildungsangebote für die deutsche Hochschullandschaft“ richten der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft und das CHE Gemeinnütziges Centrum für Hochschulentwicklung am 27. November 2013 eine gemeinsame Tagung in Berlin aus.
Multimedialität und innovative Lehrmethoden in den Erstsemester-Veranstaltungen
In ihrem aktuellen Bericht im Erstsemester-Blog erzählt die Studentin Lien von ihren Erfahrungen mit dem Unialltag an der RWTH. Dabei stellte sie fest, dass nicht alle Vorlesungen bloß aus traditionellen, frontalen Lehrmethoden bestehen. Ganz im Gegenteil: In ihren Veranstaltungen zu Rechnungswesen und BWL werden die Vorlesungen (z.T.) online angeboten, die Präsenzveranstaltung dienen vorrangig der Diskussion und lassen mehr Raum für Erörterungen aktueller Fallbeispiele. In der Mathematik-Vorlesung können die Studierenden via Smartphone als Publikumsjoker für das Quiz „Wer wird Millionär“ antreten – „Audience Response Systeme“ werden solche Technologien genannt. Außerdem hat Lien die Möglichkeit, an dem webbasierten Spiel transAction teilzunehmen, das wirtschaftswissenschaftliche Inhalte vermittelt und nebenher einen Notenbonus von 15% verspricht. Weiterlesen »
Studierende ermöglichen Klausurvorbereitung mit mobiler App
Im Jahr 2012 haben Studierende eine eigene Firma gegründet, die eine kostenlose App zur Klausurvorbereitung bereitstellt.
Lesen Sie den Beitrag aus CHECK.point-elearning, in dem diese Anwendung vorgestellt wird. Das Produkt wird aktuell von folgenden Universitäten unterstützt:
Ludwig-Maximilians Universität, die Universitäten Düsseldorf, Maastricht, Basel, Köln, Sankt Gallen, Mannheim, Bayreuth, Münster, außerdem das Karlsruher Instituts für Technologie, die Technischen Universitäten Darmstadt, München, Braunschweig sowie der Goethe-Universität Frankfurt.
Erfahrungsbericht über MOOCs vom Wall Street Journal
In der Ausgabe vom 8. Oktober hat „The WallStreet Journal“ einen ersten Erfahrungsbericht über MOOCs veröffentlicht.
Lesen Sie, was das neue Format jetzt bereits kann, was an den bestehenden Angeboten verändert werden muss, damit sie erfolgreicher werden und wo Bezüge zu bereits bestehenden Lehr- und Lernangeboten hergestellt werden sollten.
ETS 2013 fördert die Weiterentwicklung der Internetplattform VISPA
Versuchsauswertung online: Im Rahmen des Explortory Teaching Space (ETS) der RWTH Aachen wird in diesem Jahr u.a. auch die Weiterentwicklung der Internetplattform VISPA gefördert. Zugute kommt diese vor allem Studierenden in Großveranstaltungen.
Im vollen Hörsaal einem Demonstrationsexperiment zusehen und sich dessen Bedeutung anhören: Physikstudierende haben sich an diese Situation gewöhnt, wobei der Lernerfolg dabei sicher noch verbessert werden kann. Wie aber können mehr als 100 Studierende bei der Auswertung und Interpretation solcher Versuche eingebunden werden? Die Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Martin Erdmann am III. Physikalischen Institut A hat eine Lösung gefunden. Weiterlesen »
Erster MOOC der RWTH startet auf iversity.org
Die im Wintersemester 2012/2013 von Prof. Frank Piller als „Flipped Classroom“ abgehaltene Veranstaltung „Einführung in die Betriebswirtschaftlehre“ war ein voller Erfolg: Mehr als 75% der Studierenden gaben an, dass das neue Konzept Lernerfolg und -motivation steigert.
Ab dem 15.10.2013 startet diese Veranstaltung nun auch als erster MOOC der RWTH Aachen auf iversity.org. Dieser Kurs gibt einen Überblick über grundlegende Modelle, Theorien und Prinzipien der Betriebswirtschaftslehre. Er basiert auf einer mehrfach ausgezeichneten Lehrveranstaltung an der RWTH Aachen, wurde bislang von über 10.000 Studenten erfolgreich absolviert und ist nun erstmals weltweit frei verfügbar.
Arbeitstreffen ETH Zürich – RWTH Aachen zur Qualität der Lehre
Beam me up Scotty – Die Delegation der ETH Zürich testet das Holodeck beim IMA/ZLW
Am 12. und 13. September fand erstmalig ein bilaterales Arbeitstreffen zwischen Mitarbeitern des LET Zürich und einer Vielzahl von Akteuren der RWTH Aachen statt, bei dem wir uns über die Aspekte der guten Lehre ausgetauscht haben.
Das LET (Lehrentwicklung und –technologie) ist das Gegenstück zum unserem CiL (Center for Innovative Learning Technologies) und unserem Weiterbildungsprogramm ExAcT (Center of Excellence in Academic Teaching)
Unser Prorektor für Lehre hat die Delegation (… während seines wohlverdienten Urlaubs) begrüßt und dabei unser Ziele für die Lehre vorgestellt, die am kommenden Donnerstag mit dem Hochschulrat im Hinblick auf die Strategie 2020 weiter manifestiert werden.
ETS-Projekte 2013
Im Rahmen des Exploratory Teaching Space (ETS) starten ab Oktober 2013 fünfzehn neue, kreative Projekte rund um innovative Lern- und Lehrkonzepte an unserer Hochschule, darunter auch die drei Gewinnerprojekte des ETS-Ideenpreises für Studierende. Über eine Förderung dürfen sich dieses Jahr unter anderem spannend klingende Projekte wie „Jenseits der Show: Instantane, webbasierte Auswertung von Vorlesungsexperimenten durch Studierende“ (Professor Martin Erdmann), „Mathematik zum Anfassen – auf Tablets, in Browsern und mit interaktiven Dokumenten“ (Professor Martin Frank) oder „iStudy – eine interaktive Lernplattform“ (John Lammers) freuen. Nach und nach werden alle ETS-Projekte in unseren Logbuch vorgestellt.
Summer School mediengestützte Wissensvermittlung an der Fakultät 3
Vom 16. -19. September fand an der Fakultät 3 (Bauingenieurwesen) die erste Summer School zur mediengestützten Wissensvermittlung statt. Insgesamt nahmen 12 Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus der Fakultät sowie 2 Mathematiker und ein Maschinenbauer an dieser 4-tägigen Weiterbildungsveranstaltung teil.
ETS-Kommission unterstützt Lehrprojekte und studentische Ideen
Ab Oktober dieses Jahres starten neue Projekte zur Entwicklung einer neuen, besseren, interessanteren und praxisorientierten Lehre an der RWTH. Aus 27 ETS-Anträgen wurden dabei 12 zur Förderung ausgewählt.
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