The primary objective of this thesis was to model primary school classroom noises in acoustic virtual reality of the three activity-based acoustic situations (ABAS): silent work, group work, and classroom break. In a subsequent step, the objective was to evaluate how close these noises resemble real-life primary school classroom soundscapes. Currently, there is no freely accessible database of primary school classroom noises that have been evaluated in terms of how closely they resemble real-life primary school classroom soundscapes. Moreover, studies that investigated the influence of classroom noise on children under laboratory conditions, often did not provide a clear and detailed characterization of the classroom noises that were utilized. In this thesis, three distinct noises of three ABAS conditions with different characteristics were modeled in acoustic virtual reality and simulated in two different seating arrangements: group-of-six and U-shape. Thereafter, excerpts of these noises were evaluated in an online listening experiment via the platform Gorilla with regard on how close these noises resemble real-life primary school classroom soundscapes. Finally, the present thesis provides a detailed procedure for close-to-real life primary school classroom noise generation in acoustic virtual reality, which can serve as a basis for future realistic primary school classroom noise generation. Furthermore, it offers freely accessible noises for each of the three ABAS for potential usage as soundscapes of primary school classrooms activities for in-lab research. The presentation will be given in English.

DE: Modellierung und Bewertung aktivitätsbasierter akustischer Situationen in Grundschulklassenräumen

Ziel dieser Arbeit war zunächst die Modellierung von Grundschulklassenzimmergeräuschen der drei aktivitätsbasierten akustischen Situationen (ABAS): Stillarbeit, Gruppenarbeit und Klassenzimmerpause in akustischer, virtueller Realität. Im Anschluss wurden diese Geräusche hinsichtlich ihrer Nähe zu realen Geräuschkulissen von Grundschulklassenzimmern evaluiert. Derzeit gibt es keine frei zugängliche Datenbank mit Geräuschen aus Grundschulklassenräumen, die hinsichtlich ihrer Ähnlichkeit zu realen Geräuschkulissen in Grundschulklassenräumen bewertet wurden. Darüber hinaus lieferten Studien, die den Einfluss von Klassenzimmergeräuschen auf Kinder unter Laborbedingungen untersuchten, oft keine klare und detaillierte Charakterisierung der verwendeten Klassengeräusche. In dieser Arbeit wurden drei unterschiedliche Geräusche von drei ABAS-Bedingungen mit unterschiedlichen Eigenschaften in akustischer virtueller Realität modelliert und in zwei verschiedenen Sitzanordnungen simuliert: Sechsergruppen und U-Form. Anschließend wurden Ausschnitte dieser Geräusche in einem Online-Hörversuch über die Plattform Gorilla dahingehend bewertet, wie sehr diese Geräusche den realen Geräuschkulissen von Grundschulklassenräumen ähneln. Am Ende liefert diese Arbeit ein detailliertes Verfahren zur Erzeugung realitätsnaher Geräusche von Grundschulklassenräumen in akustischer virtueller Realität, welches als Grundlage für zukünftige realistische Geräuschgenerierungen von Grundschulklassenräumen dienen kann. Darüber hinaus bietet sie frei zugängliche Geräusche für jede der drei ABAS, die potenziell als Geräuschkulisse von Aktivitäten in Grundschulklassenräumen für Laboruntersuchungen verwendet werden können. Der Vortrag wird auf Englisch gehalten.

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