Schlagwort: ‘exzellente Lehre’
Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Hochschulen
Der Stifterverband der Deutschen Wissenschaft hat das diesjährige Villa-Hügel-Gespräch zum Anlass genommen, um über die Chancen & Risiken der Digitalisierung in der Hochschullehre zu diskutieren.
Die Diskussion lief unter dem Motto „Hochschule 4.0“
Die RWTH war prominent mit unserem Rektor vertreten. Herr Schmachtenberg beschrieb (als Ingenieur) die Dimension dieses Wandels:
„In den nächsten 5 Jahren werden sich mindestens 50% aller Lehrveranstaltungen verändern müssen“.
Sehen Sie dazu den sehr interessanten Videobeitrag des Stifterverbandes.
Stifterverband veröffentlicht den Hochschul-Bildungs-Report 2020
Der Hochschul-Bildungs-Report 2020 ist erschienen und zeigt Ergebnisse, die keinem von uns wirklich gefallen können. Eigentlich sollten wir in 2012 einen Index-Wert von 20 erreicht haben; erreicht wurden aber nur ein Wert von 10.
In insgesamt 6 Kategorien wurde der aktuelle Zustand bewertet; nahezu katastrophal ist, dass die Situation der Lehrerbildung sogar noch einmal um 2 Punkte schlechter bewertet wird, als bisher (von -4 auf – 6).
Projektstart: Blended Learning & ETS 2014-2017
Basierend auf den Kernzielen des Zukunftskonzeptes für die Lehre hat die RWTH im Rahmen des Exzellenzwettbewerbes für die Lehre das Exploratory Teaching Space (ETS) eingeführt. Das Ziel war es, durch eine Anschubfinanzierung von innovativen Projekten eine Verbesserung bei der Qualität der Lehre herbeizuführen. Bisher sind aus den Mitteln des Stifterverbandes und Qualitätsverbesserungsmitteln des Landes seit 2009 insgesamt 40 innovative Projekte rund um die Lehre an unserer Universität entstanden. Diese haben der Qualität der Lehre einen ganz deutlichen Schub nach vorne verliehen.
Die ETS Projekte waren bisher durchweg als „Front-Runner-Projekte“ anzusehen; die Entwicklung ging dabei eher in die Spitze als in die Breite.
Bedingt durch die Erfahrungen mit den ETS-Projekten und vor dem Hintergrund der veränderten Ansprüche an die Lehre hat sich das Rektorat eine flächendeckende Einführung einer Blended Learning Konzeption an der RWTH zum Ziel gesetzt. Wie der Rektor Schmachtenberg in der Information für die Professorenschaft im September/Oktober 2013 bereits ausgeführt hat, könnten rund 50% der Module in den Bachelor-Studiengängen auf die eine oder andere zielführende Art und Weise durch Medien gestützte Ansätze angereichert werden. Weiterlesen »
„Hochschulforum Digitalisierung“ gestartet
Das CHE, die Hochschulrektorenkonferenz und der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft haben eine neue Initiative unter dem Namen „Hochschulforum Digitalisierung“ gestartet. Das Ziel ist es, die unterschiedlichen Ansätze zur Digitalisierung der Bildung in den Strukturen der Hochschulen fest zu verankern und einen bundesweiten Austausch zu derartigen Ansätzen herbeizuführen.
Hören Sie die wesentlichen Statements zum „Hochschulforum Digitalisierung“ im Youtube-Beitrag.
5 Mio € für Blended Learning & ETS Projekt 2014-2017 bewilligt
Im Rahmen des Exzellenzwettbewerbes für die Lehre hatte die RWTH das Exploratory Teaching Space (ETS) eingeführt. Aus den Mitteln des Stifterverbandes und Qualitätsverbesserungsmitteln des Landes sind seit 2009 insgesamt 40 innovative Projekte rund um die Lehre an unserer Universität entstanden. Diese haben der Qualität der Lehre einen ganz deutlichen Schub nach vorne verliehen.
Basierend auf dieser Erfolgsgeschichte hat sich die Hochschulleitung dazu entschlossen, ein Ergänzungsprojekt zu starten. Mit diesem Projekt soll ganz gezielt die Weiterentwicklung der Lehre an der RWTH im Sinn einer Blended-Learning-Konzeption vorangetrieben werden. Hierzu werden in der Zeit von 2014-2017 rund 5 Mio € an Projektmitteln bereit gestellt. Weiterlesen »
Was braucht gute Lehre?
Die Fellows für Innovation in der Hochschullehre haben sich im Rahmen ihres jährlichen Treffens mit den Fragen auseinander gesetzt, welche Bedingungen gute Lehre braucht und welche Unterstützung sich engagierte Lehrende wünschen.
Das Ergebnis können Sie auf den Seiten des Stifterverbandes nachlesen und gleichzeitig kommentieren.
Wer diesen Aufruf persönlich unterstützt, können Sie in der Liste der Unterstützer einsehen.
Veranstaltungshinweis: Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre
Im Rahmen der Tagung „Gute Lehre in der Studieneingangsphase“ verleiht der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft auch in diesem Jahr auf Vorschlag der Hochschulrektorenkonferenz den Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre. Erstmals wird mit diesem Preis keine Fächergruppe, sondern die Lehrqualität in einer spezifischen Lehrsituation ausgezeichnet. Weiterlesen »
Das „Simonskall-Commitment“: Qualitätsziele für die Lehre vereinbart
Das „Simonskall Commitment“
Heute haben sich die Studiendekane zum vierten Mal in Simonskall zu ihrem jährlichen Arbeitstreffen eingefunden. In diesem Jahr war es eine der Aufgaben, sich auf die Qualitätsziele für eine exzellente Lehre zu verständigen, deren Zielerreichung in den Folgejahren durch Kriterien und Kennzahlen unterlegt werden soll.
Arbeitstreffen ETH Zürich – RWTH Aachen zur Qualität der Lehre
Beam me up Scotty – Die Delegation der ETH Zürich testet das Holodeck beim IMA/ZLW
Am 12. und 13. September fand erstmalig ein bilaterales Arbeitstreffen zwischen Mitarbeitern des LET Zürich und einer Vielzahl von Akteuren der RWTH Aachen statt, bei dem wir uns über die Aspekte der guten Lehre ausgetauscht haben.
Das LET (Lehrentwicklung und –technologie) ist das Gegenstück zum unserem CiL (Center for Innovative Learning Technologies) und unserem Weiterbildungsprogramm ExAcT (Center of Excellence in Academic Teaching)
Unser Prorektor für Lehre hat die Delegation (… während seines wohlverdienten Urlaubs) begrüßt und dabei unser Ziele für die Lehre vorgestellt, die am kommenden Donnerstag mit dem Hochschulrat im Hinblick auf die Strategie 2020 weiter manifestiert werden.
ETS-Kommission unterstützt Lehrprojekte und studentische Ideen
Ab Oktober dieses Jahres starten neue Projekte zur Entwicklung einer neuen, besseren, interessanteren und praxisorientierten Lehre an der RWTH. Aus 27 ETS-Anträgen wurden dabei 12 zur Förderung ausgewählt.
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