Erinnerung: Buchverlosung!
Noch bis zum 31. Oktober können Sie an der Verlosung des Buches Gruppenarbeit von Prof. Dr. Martin Baumann und Christoph Gordalla teilnehmen.
Schildern Sie dafür kurz, was bei einer Ihrer Gruppenarbeiten schon einmal ganz anders gelaufen ist als geplant, und schicken Sie uns dies per E-Mail an ets@ers.rwth-aachen.de.
Aus allen Einsendungen wird Anfang November der Gewinner ermittelt. Der Name des Gewinners wird im Anschluss hier veröffentlicht.
Gute Hochschullehre im Austausch: Einladung zum „ExAcT Lunch Lehre“ an der RWTH Aachen University
Haben Sie Interesse, sich mit Kollegen und Kolleginnen über die neuesten Lehr- und Lernformen sowie didaktischen Konzepte auszutauschen, finden aber nicht die Zeit dafür?
Am Mittwoch, den 05.11.2014, laden wir Sie zwischen 11.30 – 13.00 Uhr im Gästehaus Königshügel der RWTH Aachen University mit der Veranstaltung „ExAcT Lunch Lehre“ zum Austausch über aktuelle Innovationen für eine gute Hochschullehre ein.
eCULT: Kostenlose Webinare zum Thema eLearning
Im Rahmen des eCult-Verbundprojektes der Universität Osnabrück, der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, der Leibniz Universität Hannover und des ELAN e. V. finden seit dem 8. Oktober 2014 bis zum 18. Februar 2015 eine Reihe von kostenlosen Webinaren statt. Die Webinare dauern jeweils 45 Minuten und beschäftigen sich mit aktuellen Themen rund um den Einsatz von eLearning an Hochschulen. Kompetente Experten referieren zu Themen wie MOOCs, Audience-Response-Systemen, Self-Assesment uvm.
Die Teilnahme ist kostenlos und eine Anmeldung nicht erforderlich. Weiterführende Informationen und eine genaue Übersicht über die einzelnen Themen findet sich hier.
2. Summer School für mediengestütztes Lehren und Lernen an der Fakultät 3 der RWTH Aachen
Vom 15.-18. September fand an der Fakultät 3 (Bauingenieurwesen) unter der Leitung von Professor Nacken und Herrn Kowalczyk die zweite Summer School für mediengestütztes Lehren und Lernen statt. Insgesamt nahmen 12 Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus insgesamt 10 Instituten an dieser 4-tägigen Weiterbildungsveranstaltung teil. Damit hat nun von jedem Institut der Fakultät mindestens eine Mitarbeiterin oder ein Mitarbeiter an einer solchen Schulung teilgenommen.
Es wurden zunächst die folgenden Themenbereiche theoretisch bearbeitet:
- Wie lernen wir eigentlich? (Neurologische Grundlagen des Lernens)
- Was sind die theoretischen Grundlagen der mediengestützten Wissensvermittlung?
- Warum muss man Lehr- und Lernziele definieren und wie macht man das genau?
Symposium zu elektronischen Prüfungen
Im Rahmen des Blended-Learning Konzepts unterstützt die RWTH Aachen auch die Einführung von computerbasierten Prüfungen (elektronische Prüfungen, e-Prüfungen).
e-Prüfungen sind aber auch in der bundesweiten Hochschullandschaft ein relevantes Thema. Daher veranstalten die RWTH Aachen gemeinsam mit dem studiumdigitale der Goethe Universität Frankfurt, unterstützt vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, am Main am 8. Dezember 2014 das erste bundesweite e-Prüfungs-Symposium „ePS“. Experten und Interessierte aus der Hochschullehre, -verwaltung, -recht und -didaktik treffen sich an diesem Tag im Super-C und ZuseLab für einen Austausch und Abgleich. Keynotes werden gehalten von Herrn Dieter Huth (Betreiber der PC-Hall der Universität Duisburg-Essen, seit kurzem Leiter des ZIM an der Bergischen Universität Wuppertal) und Herrn Matthias Holzer (Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin, LMU München).
Blended Learning im Fokus: Informationsveranstaltung an der RWTH
Was ist eigentlich Blended Learning?
Diese und viele weitere
Fragen soll die Informationsveranstaltung am 11.November beantworten, welche zum einen Blended Learning als didaktisches Konzept beleuchtet und zum anderen einen Blick auf RWTH-interne Entwicklungen bezüglich dieses thematischen Fokus wirft.
Mit dem Aufkommen von Faktoren wie den kontinuierlich steigenden Studierendenzahlen, einer wachsenden Mobilität sowie Diversität der Studierenden und dem Einfluss neuer Medien, ergeben sich veränderte Anforderungen für die Lehre, die den Bedarf neuer Lehr-und Lernkonzepte begründen.
Als Antwort auf viele der Faktoren gilt Blended Learning, welches durch die Kombination von Präsenzlehre und eLearning Elementen die Vorteile beider Ansätze verknüpft und dadurch neue Voraussetzung für das Lehren und Lernen schafft. So ist es beispielsweise möglich, trotz hoher Studierendenzahlen auf verschiedene Lerntypen einzugehen, Wiederholungsmöglichkeiten zu eröffnen und Inhalte unabhängig von Zeit und Ort zugänglich zu machen.
Wie gelingt die Umsetzung eines Blended Learning-Szenarios in der eigenen Lehrveranstaltung?
Auch der direkte Praxisbezug kommt in der Einführungsveranstaltung nicht zu kurz. Mit der Beleuchtung verschiedener Blended Learning Modelle, die unterschiedliche Ansätze zur Kombination von Online- und Präsenzlehre abbilden, einem Kriterienkatalog zur didaktischen Konzeption und der Darstellung einsetzbarer Medien, erhalten die Teilnehmer hilfreiche Tipps zur Erstellung des eigenen Blended Learning Konzepts.
Anleitungen im Wiki jetzt auch auf Englisch
Das interne Wiki der RWTH Aachen verfügt seit Neustem über einen englischsprachigen Bereich für Studierende. Unter Studies and Teaching for Students
(aus dem RWTH-Netz) finden nun auch Studierende mit geringen Deutschkenntnissen für sie wichtige Informationen auf Englisch, z. B. zur Attesteregelung, zur Anwesenheitspflicht in Lehrveranstaltungen oder zur Klausureinsicht.
Mit der vollständigen Übersetzung aller Anleitungen für Studierende ins Englische trägt das interne Wiki der RWTH Aachen nicht nur den internationalen Nutzerinnen und Nutzern Rechnung, sondern gleichzeitig auch dem Bestreben der Hochschule nach einer stärkeren Internationalisierung.
Social Media Toolkit – Welche Sozialen Medien eignen sich für meine Veranstaltung?
Welche Sozialen Medien eignen sich für meine Lehrinhalte? Diese Frage beantwortet ein Kooperationsprojekt des Center for Innovative Teaching and Learning der Züricher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, des Political Science Department der Perm State University, des Department of Informatics an der Ankara University und des Nexus Instituts für Kooperationsmanagement und interdisziplinäre Forschung. In einem kurzen Fragebogen wird der Typ der Lehrveranstaltung und die Art der Wissensvermittlung festegestellt und die dafür passenden Sozialen Medien ausgewählt. Anschließend geben vertiefende Hinweise die nötigen Informationen für einen effektiven Einsatz der entsprechenden Medien in der eigenen Lehrveranstaltung.
Das Social Media Toolkit for Education findet sich unter socialmediaforeducation.org.
RWTHinsight mit Beitrag über Blended Learning
Vor kurzem ist die aktuelle Ausgabe der RWTHinsight erschienen. Darin findet sich u.a. auch ein Artikel zum Thema Blended Learning. Die Autorin Sabine Busse widmet sich darin sowohl dem diesjährigen Talk Lehre als auch dem spannenden Projekt VISPA von Prof. Erdmann, über das wir auch schon im Logbuch berichteten.
44. dghd Jahrestagung 2015
Vom 3.3. bis 6.3.2015 findet die 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik unter dem Motto „Hochschuldidaktik im Dialog“ in Paderborn statt. Die Hochschuldidaktik hat sich durch das Hinzukommen vielfältiger Akteure aus Praxis, Forschung und Politik in den letzten Jahren sehr dynamisch entwickelt. Die Jahrestagung hat das Ziel, den Austausch und Dialog zwischen den Akteuren aus unterschiedlichen Disziplinen zu fördern und Raum für Diskussion, Reflexion, Ideen und Kontakte zu schaffen.
Im Rahmen der Tagung können praktische, empirisch forschungsbezogene und theoretische Beiträge zu den folgenden und verwandten Themenbereichen eingereicht werden: Lehren und Lernen, hochschuldidaktische Konzeptentwicklung, Organisationsentwicklung und Qualitätsmanagement im Bereich Studium und Lehre, Professionalisierung.
Die Tagung richtet sich insbesondere an Hochschuldidaktiker/innen mit allgemeiner und/oder fachbezogener Ausrichtung, sozial- und bildungswissenschaftliche Hochschulforscher/innen, Qualitätsbeauftragte der Hochschulen, andere Professionen im Hochschulmanagement sowie interessierte Lehrende und Studierende.
Detaillierte Informationen zu Beitragsformaten und -einreichung sowie zu formalen Richtlinien finden Sie in dem Call for Papers. Die Deadline zur Einreichung der Beiträge endet am 15. Oktober 2014.
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