Schmitz: Konzeptionelle Validierung eines kindegerechten Paradigmas zur Ermittlung des Einflusses der Nachhallzeit auf die Sprachverständlichkeit
Schmitz: Konzeptionelle Validierung eines kindegerechten Paradigmas zur Ermittlung des Einflusses der Nachhallzeit auf die Sprachverständlichkeit
Kommunikation im Alltag findet selten in einer ruhigen und nachhallarmen Umgebung statt. Tatsächlich spielt sich ein Großteil der Kommunikation und des Lernens in lauten, halligen und von Störgeräuschen geprägten Umgebungen ab. Kinder haben unter diesen Bedingungen im Vergleich zu Erwachsenen größere Schwierigkeiten, die Sprache zu verstehen. Die optimale Nachhallzeit im Zusammenhang mit der Sprachverständlichkeit ist bei […]