Archiv für September 2013
Bedeutung für die Studienberatung
SelfAssessments können eine wichtige Rolle in der Studienberatung spielen. Dazu Prof. Dr. Klaus Kubinger, Professor für Psychologische Diagnostik am Institut für Angewandte Psychologie an der Universität Wien und einer der führenden Experten zu SelfAssessments.
„In letzter Zeit haben Self-Assessments im Zusammenhang mit der Studienberatung große Bedeutung erlangt. Zwei Motivationen seitens der Universitäts- bzw. Hochschulverantwortlichen sind dafür verantwortlich. Zum einen die Idee, die vielerorts gegebene Studienplatzbewirtschaftung damit zu flankieren, um durch Selbstselektion ungeeigneter Studieninteressierter die Grundrate bei den folgenden Auswahlverfahren zu erhöhen bzw. deren spätere Drop-Outs zu vermeiden. Zum anderen, die Absicht, das Image der eigenen Universität oder Hochschule zu pflegen: Die aktuelle Universitäts- bzw. Hochschulpolitik begründet ein Konkurrieren zwischen den Universitäten und Hochschulen, wobei vor allem Serviceleistungen, wie Studienberatung in Form von attraktiven psychologischen SelfAssessments, positive Evaluationen seitens der Studierenden und damit einen Konkurrenzvorsprung erwarten lassen.“
SAM im Themenheft „Wirtschaftspsychologie“
Die Zeitschrift „Wirtschaftspsychologie“ veröffentlichte in diesem Jahr ein Themenheft über „Self-Assessment“. Darin berichten namhafte Wissenschaftler, die sich seit vielen Jahren mit dem Thema beschäftigen und selbst solche Online-Beratungsinstrumente entwickeln, über verschiedene Aspekte des Self-Assessments. Aachen nimmt in der bundesweiten Entwicklung von Self-Assessments eine Vorreiter-Rolle ein. Das Thema des Aachener SAM-Teams behandelt daher die Geschichte von SAM an der RWTH und zeigt unterschiedliche Entwicklungsschritte auf.
Der Artikel: Lutz F. Hornke, Marold Wosnitza & Kathrin Bürger (2013). SelfAssessment: Ideen, Hintergründe, Praxis und Evaluation, Wirtschaftspsychologie, 15 (1), 5 – 16.
SAM auf der EARLI
Das SAM-Team um Prof. Dr. Marold Wosnitza (2. Von rechts) auf der EARLI in München. (Foto: privat)
SelfAssessments sind auch in der wissenschaftlichen Diskussion vermehrt ein Thema – auf Tagungen wie auch in Fachpublikationen. Das SAM-Team referierte auf einer der weltweit größten Tagung der Pädagogischen Psychologie, der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), die in diesem Jahr vom 27. bis 31. August in München mit mehreren tausend Teilnehmern stattfand. Titel des Vortrags „Predictive Validity of Online-SelfAssessments regarding Academic Success”
Studienempfehlungen der SelfAssessments
Wer auf der Suche nach dem passenden Studiengang ist, kann bei der Fülle an Angeboten schnell den Überblick verlieren. Daher bieten die SelfAssessments (SAM) der RWTH Aachen entsprechende Orientierung und Hilfe an. Entwickelt in enger Rückkopplung mit den jeweiligen Fakultäten zeigen diese Online-Beratungshilfen die Anforderungen des jeweiligen Studienfachs auf und sollen Studieninteressierten helfen, sich über die eigenen Stärken, Schwächen sowie Eignungen und Neigungen bewusst zu werden. Auch soll SAM helfen, die Abbruchquoten zu verringern. Daher muss seit dem Wintersemester 2011/12, wer sich für ein Studium an der RWTH einschreibt, die Teilnahme an SAM nachweisen. Ausgenommen davon sind die medizinischen Studiengänge.