Schlagwort: ‘Digitalisierung’
Audience Response Systeme im Überblick
Audience Response Systeme (ARS) stellen ein hilfreiches Tool zur Aktivierung von Studierenden dar – egal, ob in Online- oder Präsenz-Lehre, in Klein- oder Großlehrveranstaltungen. Bereits im November 2017 beschäftige sich PD Dr. Malte Persike mit dem sinnvollen Einsatz von ARS in der Lehre:
Auch in den Folien zur derzeit beliebten Online-Fortbildung „Studierende online aktivieren“ von ExAcT geht er auf ARS ein. Dort sind die beliebtesten Anbieter aufgelistet:
Auch die Echtzeit-Feedback-Plattform Tweedback erfreut sich immer mehr Beliebtheit unter Dozierenden.
Digitaltag 2020: Digitalisierung gemeinsam gestalten
Am 19. Juni 2020 findet der erste bundesweite Digitaltag 2020 online statt:
Digitalisierung verändert unseren Alltag und unser Berufsleben tiefgreifend. Gemeinsam können wir den digitalen Wandel gestalten und alle dazu einladen mitzumachen.
Beim Digitaltag am 19. Juni 2020 wollen wir mit zahlreichen Aktionen die unterschiedlichen Aspekte der Digitalisierung beleuchten und gemeinsam diskutieren: über Sorgen und Ängste, über Chancen und Herausforderungen. Gemeinsam wollen wir Einblicke geben, Digitalisierung erlebbar und damit verständlich machen und Menschen rund um digitale Themen zusammenbringen.
Jede und jeder muss in die Lage versetzt werden, sich souverän und sicher, selbstbewusst und selbstbestimmt in der digitalen Welt zu bewegen.
(Quelle: https://digitaltag.eu/)
Hier können Online-Aktionen und digitale Formate angemeldet werden. Beispiele und Tipps dazu erhält man im Aktionsleitfaden. Die FAQ beantworten Fragen rund um den Digitaltag.
CLS bietet Online-Workshop „Digitales Lehren und Lernen – Grundlagen“
Aufgrund der aktuellen Ausnahmesituation bietet das CLS erstmals den Online-Workshop „Digitales Lehren und Lernen – Grundlagen“ an. Das digitale Seminar richtet sich an alle Lehrenden der RWTH, die nun kurzfristig ihre Lehrkonzepte insbesondere hinsichtlich der momentan notwendigen Online-Lehre überarbeiten müssen:
Im Workshop wird die Gestaltung reiner Online-Lehre von Anfang bis Ende beleuchtet. Ausgehend vom Konzept des „Constructive Alignment“ beschäftigen Sie sich mit der Zielsetzung Ihrer Lehrveranstaltung und der passenden Umsetzung Ihres Lehrkonzepts. Gemeinsam mit anderen Lehrenden durchlaufen Sie das „Vorher“, „Währenddessen“ und „Nachher“ Ihrer digitalen Lehr- und Lernarrangements, um Ihre eigene Lehre kohärent, motivierend und zu Ihnen passend zu gestalten. Sie lernen Methoden und Tools asynchroner und synchroner Möglichkeiten kennen und erarbeiten so erste Ideen für Ihr eigenes Konzept.
Bisher werden drei Kurstermine angeboten (18.05., 28.05. und 05.06.). Hier geht es zur Anmeldung und zu weiteren Inhalten des Online-Workshops.
Neuigkeiten vom CLS
Das CLS hat eine neue interaktive Handreichung für Lehrende zur Nutzung von Zoom veröffentlicht. Sie enthält auch Hinweise zu Privatsphäre, Recht und Datenschutz.
Speziell für Studierende der RWTH wurde ebenfalls eine Handreichung zur Verwendung von Zoom mit Informationen zu Datenschutz und Datensicherheit erarbeitet.
Zudem hat das CLS das Sprechstunden-Angebot erweitert. Ab dem 21. April können Fragen zu RWTHmoodle in der dafür eingerichteten Online-Sprechstunde geklärt werden.
WDR & Aachener Nachrichten berichten über Digitales Lernen an der RWTH
Sowohl die WDR Lokalzeit aus Aachen als auch die Aachener Nachrichten haben über die Digitalisierung der Lehre an der RWTH in Zeiten von Corona berichtet.
Dabei wurde unter anderem Prof. Dr. Thomas Bein aus der Germanistik bei der Aufzeichnung seiner Online-Vorlesung im Greenscreen-Studio von Medien für die Lehre (MfL) begleitet.
Als Teil des Centers für Lehr- und Lernservices (CLS) handelt sich um ein fakultätsübergreifendes Angebot für Blended Learning an der RWTH.
Neues Portal: Digitale Lehre Germanistik
***Das neue Tutorialvideo erklärt den Aufbau und die wichtigsten Funktionen des Portals.***
Mit dem Sommersemester 2020 startet das neue Portal Digitale Lehre Germanistik des Forschungsverbundes Marbach Weimar Wolfenbüttel.
GermanistInnen aus Deutschland, England, Belgien und den Niederlanden haben sich hierfür zusammengetan, um Anregungen und Hilfestellungen für die digitale Hochschullehre in der Germanistik – momentan insbesondere in Hinblick auf die Corona-Krise und die damit einhergehende eilige Umstellung auf Online-Lehre – zu bieten.
Es stehen Informationen zum möglichst unkomplizierten Einstieg in die digitale Lehre, ein Überblick über Tools für den Einsatz in der Hochschullehre, ein Wiki mit Hinweisen auf digitale Ressourcen und Lehrmaterialien sowie ein öffentlich einsehbares Forum zum Austausch in Sachen digitale Lehre zur Verfügung.
Literaturbereich nun auch bei RWTHmoodle
Mit dem neuen in RWTHmoodle eingepflegten Literaturmodul (Digitaler Semesterapparat) ist es nicht nur möglich, den Studierenden im Online-Lernraum eine Literaturliste zur Verfügung zu stellen, sondern auch Digitalisierungsaufträge und Urheberrechtsprüfungen an die Universitätsbibliothek der RWTH zu senden.
Eine Anleitung zum Aktivieren und Bearbeiten des Literaturbereichs finden Sie hier. Die Übersetzung ins Englische sowie die Beschreibung der Abläufe auf Seiten der Universitätsbibliothek sind aufgrund der momentanen Ausnahmesituation noch in Bearbeitung.
Informationen zu digitalen Vorlesungsangeboten
Das CLS bietet Ihnen Unterstützung an, damit Sie Ihre Veranstaltungen auch bei einer (temporären) Einstellung des Vorlesungsbetriebes weiterführen können.
Die RWTH bereitet die zentrale Beschaffung von Lizenzen für die Videostreaming-/Aufzeichnungsanwendung “Zoom” und die Aufzeichnungs-/Videoschnittanwendung “Camtasia” vor, die dann nach Bedarf über das CLS bereitgestellt werden.
Zoom-Lizenzen werden interaktive Online-Veranstaltungen mit bis zu 100 Teilnehmer*innen, sowie Live-Streaming ohne Interaktion für größere Gruppen abdecken, wobei die Veranstaltung über Zoom auch aufgezeichnet werden kann. Die Camtasia-Lizenzen ermöglichen die unkomplizierte Aufzeichnung der Veranstaltung.
Begleitend wird das CLS Gebrauchsinformationen und -anleitungen, ein Online-Helpdesk und Sprechstunden anbieten, um Sie bei der Umstellung Ihrer Veranstaltungen auf digitale Formate zu unterstützen. Darüber hinaus bieten wir für große Veranstaltungen und gesundheitlich besonders gefährdete Lehrende eine unkomplizierte Aufzeichnung in unseren Studios an, die Sie von allen technischen Aspekten entlastet.
Zur Umsetzung der Maßnahmen benötigen wir Ihre Mithilfe:
Bitte ordnen Sie Ihre für das Sommersemester geplanten Veranstaltungen gemäß dem obigen Schaubild ein und melden Sie Ihre Bedarfe an den Digitalisierungsbeauftragten für die Lehre der Philosophischen Fakultät Christoph Wenzel, der diese priorisiert und zentral an das CLS weitergeben wird.
Informationen zu Angeboten und Vergabe der Lizenzen und aktuelle Informationen zur Unterstützung seitens der RWTH finden Sie hier.
Auf der folgenden Seite finden Sie außerdem noch einmal eine prägnante Zusammenstellung zum Thema Online-Ressourcen für einen schnellen Einstieg ins Thema digitaler Hochschullehre.
Mithilfe des neuen Blogs Corona-News informiert die RWTH Aachen über aktuelle Entwicklungen rund um den Virus sowie über deren Auswirkungen auf das Hochschulleben.
Aus aktuellem Anlass: Austausch zum Thema virtuelle Lehre
Bedingt durch die aktuelle Gesundheitslage wird auch an Hochschulen darüber nachgedacht, welche Möglichkeiten sich bieten, wenn Dozierende oder Studierende für einen längeren Zeitraum nicht an Präsenzveranstaltungen teilnehmen können. Durch die Datenschutzbestimmungen ist die Wahl geeigneter Tools für Online-Vorlesungen, -Sprechstunden oder -Konferenzen nicht immer ganz einfach.
Die Universität Hamburg stellt auf ihrer Website beispielsweise eine detaillierte Klick-Anleitung für DFNconf zur Verfügung. Unter dem Tweet vom Hochschulforum Digitalisierung mit der Frage nach geeigneten Tools für Online-Veranstaltungen gibt es bereits verschiedene Anregungen und auch der Blogpost von Philippe Wampfler aus der Schweiz zum Thema Videofeedback für die Aufsatzkorrektur etwa beschreibt ein hilfreiches Szenario für die Besprechung von Hausarbeiten.
An der RWTH sind das IT-Center (Streaming Server) sowie die Abteilung LPM (RWTHmoodle) vom CLS Ansprechpartner für das Hochladen von selbst aufgezeichneten Online-Veranstaltungen.
In Kürze wird auch das Center für Lehr- und Lernservices der RWTH Tipps und Hinweise geben, wie und mit welchen Mitteln an unserer Hochschule Methoden der digitalen Lehre in der aktuellen Situation schnell und unkompliziert eingesetzt werden können.
Dr. Patrick Becker erhält Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre NRW
PD Dr. Patrick Becker hat vom Stifterverband eines von insgesamt 26 Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre NRW für das Jahr 2019 erhalten. Die Projektförderung beginnt am 1. Januar 2020.
Gefördert wird sein Projekt „Habitusbildung in der wissenschaftlichen Eingangsphase“:
Im Projekt wird ein Massive Open Online Course für die Studieneingangsphase im Bachelor-Studiengang „Gesellschaftswissenschaften“ erstellt, der die bestehende Lehre bei der Ausbildung eines wissenschaftlichen Habitus unterstützt. Der MOOC soll sowohl studienvorbereitend als auch begleitend zum ersten Semester absolviert werden können und wird in beiden Fällen in das Curriculum integriert. Er bringt die verschiedenen Kulturen der bisher getrennt gelehrten Fächer Geschichte, Soziologie, Politikwissenschaften und Theologie zusammen und ermöglicht so einen reflektierten, studiengangumfassenden Einstieg in das Studium, der die bestehende Motivation der Studierenden aufgreift und mit der Fachkultur zusammenfügt. Er soll persönlichkeitsbildende Anregungen geben und wird entweder von Präsenzlehre begleitet oder von einer fest angestellten Mentorin oder Mentor. Dabei sollen die Eingangsmotivation, die Studierenergie und die Habitusbildung abgefragt und über Längsschnittanalysen beobachtet werden.
https://www.stifterverband.org/digital-lehrfellows-nrw/2019/becker